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《做个乘法表》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《做个乘法表》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过动手操作，制作并理解乘法表，掌握乘法的基本概念和运算规律，为后续学习打下坚实基础。教学内容与北师大版二年级上册数学教材紧密关联，确保学生能在实际操作中巩固和运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，包括数感、符号意识、运算能力、几何直观、数据分析观念、逻辑推理能力和问题解决能力。具体目标为：通过制作乘法表，学生能够增强对乘法概念的理解，提高符号运算的熟练度，发展数感和运算能力；同时，通过观察和总结乘法表的规律，培养学生的逻辑推理能力和数据分析观念，为解决实际问题奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的数学学习中，已经接触了加法和减法的基本概念，对数字的组成和分解有了初步的认识。此外，他们可能已经通过游戏或日常生活中的经验对乘法有了初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在学习乘法时，可能更倾向于通过具体的物品摆放、计数和观察规律来理解乘法概念。他们的学习风格多样，有的学生擅长逻辑推理，有的学生则更擅长直观观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对乘法概念的理解可能存在困难，特别是在抽象的乘法运算上。

-记忆乘法口诀可能会感到繁琐和困难。

-在没有直观物品辅助的情况下，进行乘法计算可能会感到迷茫。

-部分学生可能在数学逻辑思维上发展较慢，需要更多的练习和指导来提高运算能力。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版二年级上册数学教材，确保教学内容的连贯性。

2.辅助材料：准备乘法表的电子文档或打印稿，以及相关的教学动画视频，以增强学生的直观感受。

3.教具：准备小棒、计数器等实物教具，用于直观展示乘法运算过程。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组讨论和操作活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布乘法表的预习资料，要求学生预习乘法表的结构和基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“乘法表有什么规律？”，“你能找到乘法表中的对称性吗？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，初步了解乘法表。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索乘法表的规律。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的乘法表游戏，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解乘法表的基本概念和制作方法，强调重难点，如乘法交换律。

-组织课堂活动：分组讨论乘法表的制作，每组制作一个乘法表，并分享制作过程中的发现。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考乘法表的特点和制作方法。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成乘法表的制作。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解乘法表的基本概念和制作方法。

-实践活动法：通过制作乘法表的活动，让学生在实践中掌握乘法表的规律。

-合作学习法：促进学生之间的合作和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置乘法表相关的练习题，巩固学生对乘法表的理解。

-提供拓展资源：提供在线乘法游戏和视频，供学生进一步学习和练习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，加深对乘法表的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，提高乘法运算能力。

-反思总结：学生反思学习过程中的难点和错误，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，找出改进方法。

作用与目的：

-巩固学生对乘法表的理解和应用能力。

-拓宽学生的数学思维，提高解决问题的能力。

-培养学生的自主学习习惯和反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习《做个乘法表