8.1《中东》（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步高效课堂备课教学设计（人教版）.docx

8.1《中东》（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步高效课堂备课教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1《中东》（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步高效课堂备课教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：《中东》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.空间观念：培养学生对中东地区地理位置、地形地貌的空间认知，提升其空间思维和分析能力。

2.地理工具运用：通过地图和图表，使学生学会如何获取和解读地理信息，增强数据分析和地理信息处理能力。

3.地理视角：培养学生从地理视角看待中东地区的自然环境、经济发展和文化特点，理解地理环境对人类活动的影响。

4.人地协调观：引导学生认识中东地区人地关系，培养其可持续发展观念和环境保护意识。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地图的阅读和分析有初步的认识。在知识层面，学生已学习了地球与地图、世界地理等内容，对地理学科有初步的理解。在能力层面，学生具备一定的观察、分析和表达能力，但还需进一步培养其独立思考和解决问题的能力。在素质方面，学生具备好奇心和求知欲，对未知领域充满探索精神，但学习习惯和方法有待改进。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但有时注意力难以集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生对地理学科的学习缺乏兴趣，认为地理知识实用性不强。针对这些情况，本节课需要激发学生的学习兴趣，引导他们关注中东地区的地理特点，培养其地理素养。

在课程学习方面，学生对中东地区的了解相对较少，可能存在一些误解和刻板印象。因此，本节课的教学重点在于让学生深入了解中东地区的自然环境、经济发展和文化特点，以及地理环境对人类活动的影响。通过本节课的学习，使学生认识到地理学科的重要性，提高其学习积极性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、地理信息系统（GIS）软件

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：中东地区地图、相关地理数据、视频资料

5.教学手段：互动讨论、小组合作、案例分析、课堂讲授

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示中东地区的自然风光和人文景观图片，引导学生关注这个区域的独特魅力。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的世界地理知识，特别是地图的阅读和理解方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍中东地区的地理位置、范围和重要性。

-讲解中东地区的自然环境，包括气候、地形、水文等。

-分析中东地区的资源分布，如石油、天然气等。

-阐述中东地区的人文特点，包括宗教、文化、历史等。

-举例说明：

-通过展示中东地区的地图，解释其地理位置对石油运输的影响。

-以中东地区的战争和冲突为例，说明地理环境对政治稳定的影响。

-互动探究：

-学生分组讨论中东地区的自然环境对人类活动的影响。

-学生代表分享讨论成果，教师总结并点评。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生利用地图和图表，独立完成中东地区地理特征的相关练习题。

-学生根据所学内容，绘制中东地区的地理简图，并标注重要地理要素。

-教师指导：

-教师在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

-教师对学生的练习成果进行评价，给予鼓励和指导。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感悟。

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调重点内容，指出需要注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅相关资料，了解中东地区的历史文化，下节课分享。

-强调作业要求：要求学生在作业中运用本节课所学知识，提高作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中东：冲突与和平之路》、《中东五千年》

-文章：《中东地区民族宗教冲突的历史背景》

-电影：《中东迷局》、《伊朗的黎明》

-纪录片：《中东：石油与战争》、《中东：千年信仰的冲突》

-在线课程：国内外大学公开课，如耶鲁大学的《中东现代史》

-学术期刊：地理学、国际关系、历史文化等相关领域的学术期刊

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《中东：冲突与和平之路》等书籍，以更深入地了解中东地区的历史、文化和宗教背景。

-观看纪录片：建议学生观看《中东：石油与战争》等纪录片，通过视听手段感受中东地区的地理环境和历史变迁。

-参与讨论：组织学生参加线上或线下的中东地区话题讨论，与他人