部编版三年级下册道德与法治《 生活离不开规则》说课稿.pdfVIP

道德与法治《生活离不开规则》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《生活离不开规则》

（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来

对本课作具体阐述。

一、说教材

本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教

材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再通过学生去寻找生

活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受

到影响。

学情分析

学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺

少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没

有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学

生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认

识。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。

2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。

3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

难点：养成自觉遵守规则的意识。

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二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

（一）、导入新课、激发兴趣

1.通过上一节课的学习，我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵

守规则，才能让生活变得井然有序。如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社

会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。

（板书：守规则）

2.守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。今天就来继续学习第

九课《生活离不开规则》第二部分守规则要自觉。

（二）、创设场景、形成认知

1.活动演一演

课件出示场景：主人公正在售票处排队买电影票，好朋友要来插队。

有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢？用表演的形式把你的想法和做法表现

出来吧。

有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是

最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在

嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。

2.活动辨一辨（出示教材第62页左下图）

小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。如果你是小云，你会跟

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着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？

修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越

马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，

你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。遵守

规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。（板书：不心存侥幸不盲目从众）

3.活动看一看（出示教材62页右下图）

公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是怎么做

的？

地球是我们大家的，脚下青青草,请你爱护好。请自觉讲究卫生，不要乱扔垃

圾，要努力做一个文明的市民。

4.活动说一说

一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。在无人监督的情况下，你

是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？（出示教材63

页上边图）

四人小组讨论、汇报。

小结：这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的高低。

如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。

5.活动填一填

课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但

行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什

么？

遵守规则不能靠他人提醒和监督，要