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部编版一年级语文下册语《文园地五》教学设计

第一篇：部编版一年级语文下册语《文园地五》教学设计

部编版一年级语文下册语《文园地五》教学设计

第一课时

教学目标：

1、在诵读儿歌过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、

轻、鞭、炮”等字。

2、在看部首识字过程中，发现生字部首与其意思密切联

系。

3、区别理解“青和清、在和再”意思，会用它们填空。练

习查字典，培养学生查字典学习习惯。教学重点和难点：

1、在诵读儿歌过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、

轻、鞭、炮”等字。

2、区别理解“青和清、在和再”意思，会用它们填空。练

习查字典，培养学生查字典学习习惯。

3、在看部首识字过程中，发现生字部首与其意思密切联

系。教学过程：

一、情境导入，识字加油站

1

1、多（媒体出示喜羊羊图片）导言：我们好朋友喜羊羊来了，

它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？课（件出示悔、

水、足、手、衣、火图片）学生说出图片上事物。

2、引导学生说出图片上事物能用来做什么，同时逐句出示

儿歌内容，引导学生相机识字。

⑴自由读儿歌，读准字音。

⑵指名读儿歌，师生正音。

3、引导学生利用字卡，同桌间自由交流识字：饭、能、饱、

茶、泡、轻、鞭、炮。

（1）读准字音：“茶”是翘舌音，鞭“”是三拼音节，泡诵）和炮是同

音字。

⑵认清偏旁，说说字义和偏旁关系。

（3）交流识字方法。如：利用形声字特点识记生字：泡、饱、

炮。

（4）同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

4、以小组为单位，开火车认读生字。

5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了

什么？课（件出示泡泡语：你能背诵这首儿歌吗？）

6、引导学生把学过生字放入儿歌，速读速背儿歌。

2

二、认真观察，我发现

1、导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去

汉字王国逛一逛。一年一度汉字王国运动会开幕仪式就

要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2、课件播放第一支走来队伍一口字旁家族，并出示相应生

字“吃、叫、吹、咬”。

⑴齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。课（件

出示口字旁）（2）引导学生思量口字旁的字大都和什么有关，

然后指名报，并表演。

⑶导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？预（设:

“喊、叹”等。）

3、课件播放第二支走出来队伍一提手旁家族，并相应出示生

字“提、拔、捉、拍”。

⑴导言：观察生字，你发现什么？课（件出示提水、拔萝卜、

捉小鸡、拍球图片）

⑵引导学生思量提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。

4、课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生

字“跑、跳、踢、踩”。

⑴导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？生（齐

读）（2）引导学生观察这一组字又有什么相同点。课（件出

3

示足字旁)(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(

跺脚、跳跃等)

三、情感体验，字词句运用

1、导言：喜羊羊在汉字王国玩得特殊愉快，它喜欢这里的山

山水水，它看到了什么样的景色？(课件出示青山和清泉的图

片,并注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。)

⑴同学们，观察这两个字，你们发现了什么？预设：读音

相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示