统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计.docx

统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《烛之武退秦师》出自统编版高中语文必修下册第二单元，文章通过讲述烛之武以智慧退秦师的史实，展现了烛之武的机智勇敢和为国家利益着想的精神。本节课旨在让学生掌握文章的语言特点、人物形象及表现手法，提高文言文的阅读理解能力，同时培养学生热爱祖国、勇于担当的品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过深入解读《烛之武退秦师》，培养学生准确理解文言词汇、句式的能力，提高语言运用水平。同时，分析烛之武的思维过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。此外，引导学生理解传统文化，感受古代智者的智慧，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关文言文的基础知识，如基本的文言词汇、句式和古代文化常识，同时具备一定的文言文阅读能力。

2.学生对历史故事和人物具有浓厚的兴趣，喜欢探索故事背后的深层含义。在能力方面，学生具备初步的分析和综合能力，能够理解文章的大意。学习风格上，学生偏好通过故事情境来学习，喜欢合作探讨和互动交流。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：文言文中生僻词句的理解、复杂句式的分析、以及对历史背景和文化语境的把握。同时，如何将文言文与现实生活联系起来，也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：提前发放《烛之武退秦师》的教材或学习资料，确保每位学生都能阅读到课文内容。

2.辅助材料：准备与《烛之武退秦师》相关的历史背景资料、人物介绍、古文解析等文档，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解课文。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生在课堂上进行合作学习和交流讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过提问方式引导学生回顾已学的文言文知识，如《左传》中的其他故事，然后介绍《烛之武退秦师》的背景，引发学生对本文的兴趣。例如，提出问题：“同学们，你们还记得《左传》中的哪些故事吗？今天我们要学习的故事发生在春秋时期，讲述了一位智者如何以一己之力改变战争局势，这就是《烛之武退秦师》。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）分析文章结构，介绍烛之武的形象特点，如他的智慧、勇敢和爱国精神。

（2）讲解文中重要词语和句式的用法，如“退秦师”的文言文表达方式，以及烛之武如何利用语言技巧说服秦师撤退。

（3）分析文章中的精彩对话，如烛之武与秦穆公的对话，探讨其语言艺术和策略。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分角色朗读文章中的对话，体验文言文的语音节奏和情感表达。

（2）进行小组讨论，让学生尝试用自己的话复述烛之武说服秦师的经过，提高学生的语言表达能力。

（3）让学生模拟烛之武与秦穆公的对话，练习如何运用文言文进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）讨论烛之武的语言技巧，例如，学生可以举例说明烛之武是如何通过对比、设问等手法来说服秦师的。

（2）分析烛之武的爱国精神，学生可以结合文章内容和历史背景，讨论烛之武为何能够放弃个人利益，为国家利益着想。

（3）探讨文章对现代人的启示，学生可以分享自己从烛之武身上学到的东西，如面对困难时的勇气和智慧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如烛之武的形象特点、文言文的语言技巧，以及文章所传递的爱国精神。同时，强调本节课的难点，如文言文中生僻词句的理解和复杂句式的分析，鼓励学生在课后加强复习。例如，总结时可以说：“今天我们学习了《烛之武退秦师》，通过分析烛之武的语言艺术和爱国精神，我们不仅提高了文言文的阅读能力，也受到了深刻的道德教育。希望大家能够在课后继续复习，加深对文章的理解。”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够熟练朗读并背诵《烛之武退秦师》，掌握文中的生僻词汇和文言文句式，如“退秦师”、“辞令”等，并能够在日常交流中运用所学知识，提高文言文的实际应用能力。

2.理解分析能力：学生能够准确理解文中烛之武的智慧与勇敢，分析其说服秦师的策略和语言艺术，如通过对比、设问、反问等手法，增强了对文言文深层含义的理解。

3.文化传承与理解：学生通过学习《烛之武退秦师》，对春秋时期的历史文化有了更深入的认识，理解了古代智者的思想观念和爱国精神，增强了文化自信和民族自豪感。

4.思维发展与提升：学生在分析烛之武的言行过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度审视问题，提出自己的见解，并能够将文言文的智慧应用到现实生活中的问题解决中。

5.情感态度与价值观：学生通过学习烛之武的形象，培养了爱国情怀和社会责任感，学会了在面对困难时勇于担当，以智慧和勇气克服挑战。

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