粤教粤科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.3百合与朱槿 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.3百合与朱槿教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的植物分类知识，能够识别生活中常见的植物，并对植物的外部特征有所了解。

2.二年级的学生对自然界的探索充满好奇，喜欢观察和动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解能力尚在发展中。

3.学生在认识百合和朱槿这两种植物时，可能会对它们的外形特征和生长环境感到困惑，需要通过实物观察和对比分析来加深理解。此外，学生在描述和记录观察结果时可能会遇到表达不清的问题，需要教师在引导和反馈中提供帮助。

教学资源准备

1.教材：每人一本《粤教粤科版科学二年级上册》教材。

2.辅助材料：收集百合和朱槿的高清图片，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备百合和朱槿的植株样本，放大镜，记录表格等。

4.教室布置：设置观察区，配备必要的实验桌椅，以及展示植物的展示架。

教学过程

1.导入新课

-我拿出准备好的百合和朱槿的图片，询问同学们是否认识这两种植物，它们有什么不同。

-邀请同学们分享他们对百合和朱槿的了解，激活学生已有知识。

-简要介绍本节课的学习目标，即深入了解百合和朱肯的特点及其生长环境。

2.知识讲解

-我展示教材中的百合和朱槿的图片，讲解它们的外部特征，如花瓣颜色、形状、叶子等。

-通过视频资料，向同学们展示百合和朱槿的生长过程，包括播种、发芽、开花等。

-讲解百合和朱槿的生长环境，如土壤、水分、阳光等。

3.实物观察

-我将提前准备好的百合和朱槿植株样本分发给同学们，指导他们观察植株的各个部分。

-引导同学们用放大镜观察细节，如花瓣的纹理、叶子的脉络等。

-鼓励同学们记录下观察到的特征，为后续讨论做准备。

4.分组讨论

-将同学们分成小组，每组选择一种植物进行深入探讨。

-指导同学们根据观察和教材内容，讨论百合和朱槿的生长特点和环境需求。

-每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

5.案例分析

-我提供一个关于百合和朱槿种植的案例，让同学们分析种植者成功的原因。

-引导同学们从生长环境、种植方法等方面进行思考，并分享自己的见解。

6.实践操作

-准备小花盆、土壤和种子，让同学们亲自动手种植百合或朱槿。

-指导同学们如何正确种植，包括土壤准备、种子埋藏深度等。

-鼓励同学们在家中继续观察植物生长，记录生长过程。

7.总结反馈

-我邀请同学们回顾本节课所学内容，分享自己的收获和疑问。

-针对同学们的疑问，进行解答和澄清。

-强调保护植物的重要性，鼓励同学们在日常生活中关注植物的生长。

8.布置作业

-我布置一份作业，要求同学们写一篇关于百合或朱槿的观察日记，记录植物的生长过程和自己的感受。

-鼓励同学们通过绘画或摄影的方式，记录植物的变化。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展植物种类：介绍百合科和锦葵科中其他常见的植物，如郁金香、康乃馨、扶桑等，让学生了解这些植物的特点和生长环境。

2.植物文化：介绍百合和朱槿在我国的传统文化中的象征意义，如百合寓意百年好合，朱槿象征繁荣昌盛。

3.植物保护：讲解我国对野生植物的保护政策，以及保护植物多样性的重要性。

4.植物种植技巧：分享一些家庭种植百合和朱槿的技巧，如土壤选择、浇水、施肥等。

拓展建议：

1.组织学生参观植物园或植物研究所，实地观察百合和朱槿等植物的生长情况，增强学生的直观感受。

2.鼓励学生在家中尝试种植百合和朱槿，记录种植过程中的观察和心得，培养他们的实践能力和观察力。

3.开展以百合和朱槿为主题的绘画、摄影比赛，激发学生的艺术创造力。

4.引导学生关注身边的植物，了解不同植物的生长特点，培养他们的环保意识。

5.鼓励学生阅读有关植物的科学书籍和文献，拓宽他们的知识面，提高自学能力。

6.组织学生参加植物保护志愿者活动，让他们亲身体验保护植物的重要性，树立正确的生态观念。

教学反思与总结

这节课我围绕百合和朱槿的主题，通过导入、知识讲解、实物观察、分组讨论、案例分析、实践操作等环节，让学生全面了解了这两种植物的特点和生长环境。回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得肯定和反思：

在教学策略上，我注重了激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示实物图片、视频资料和实际操作，让学生直观地感受百合和朱槿的生长过程，提高了他们的学习兴趣。同时，分组讨论和案例分析等环节，让学生充分参与其中，培养了他们的合作精神和思考能力。

在教学方法上，我尝试采用了多元化的教学手段，如实物观察、实践操作等，让学生在实践中学习，提高了他们的动手