第9课 生活离不开规则 第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第9课生活离不开规则第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会参与意识和社会责任意识，通过学习生活中的规则，使学生能够理解规则的重要性，形成遵守规则的自觉性。核心素养目标包括：培养学生法治意识，使其认识到社会生活需要规则来维护秩序；提升学生的社会适应能力，通过参与讨论和实践活动，学会在集体中遵守规则；以及增强学生的道德素养，引导他们在生活中实践社会主义核心价值观，做到诚信守规。通过这些目标的实现，学生将更好地适应社会生活，形成良好的社会行为习惯。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成和规则意识逐步养成的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，能够理解简单的道德概念和法治意识，但对于更深入的社会规则和法治知识尚缺乏全面认识。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，但尚需引导和锻炼以更好地参与讨论和表达自己的观点。在素质方面，学生开始关注社会现象，有探索社会规则的好奇心，但自制力和责任感尚未成熟。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一些基本的日常行为规范，但遵守社会规则的意识较弱，有时会出现违反规则的行为。对于课程学习，学生的兴趣和参与度较高，但需要教师通过有趣的活动和案例来激发他们的学习热情。学生的这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战，需要在教学中注重激发兴趣、培养自觉遵守规则的意识，并逐步提高学生的法治素养。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与生活规则相关的图片、视频片段，以及相关的案例资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关视频，要求学生预习并理解生活中规则的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你在生活中遇到过哪些规则？它们为什么重要？”引导学生思考规则在生活中的作用。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，观看视频，初步了解规则的概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，并将自己的理解和疑问记录下来。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查阅和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个违反规则导致不良后果的故事，引出本节课的主题“生活离不开规则”。

讲解知识点：详细讲解规则的定义、类型和重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“规则接力”游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，确保学生理解规则的概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与“规则接力”游戏，通过实践加深对规则的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解规则的基本概念，确保学生掌握基础知识。

实践活动法：通过游戏等实践活动，让学生在实践中学习规则。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生记录一周内自己遵守和违反规则的经历，并分析后果。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习规则在不同领域的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生记录自己的行为，分析规则对生活的影响。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习规则在不同情境下的应用。

反思总结：学生反思自己的行为，总结规则在生活中的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思和总结，提升学生的自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解规则的重要性，并能够在实际生活中遵守规则。通过预习、课堂活动和课后作业，逐步引导学生深入理解并实践规则。

六、知识点梳理

1.规则的定义与作用

-规则是指为了维护社会秩序和公共利益，对人们的行为进行规范的一种制度或准则。

-规则的作用包括：维护社会秩序、保障公平正义、促进社会和谐、引导行为规范。

2.规则的类型

-社会规则：包括法律法规、社会公德、行为规范