2024学年九年级化学上册第2章《身边的化学物质》氧气的制取教案(新版.pdfVIP

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2024学年九年级化学上册第2章《身边的化

学物质》氧气的制取教案（新版）沪教版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容是氧气的制取。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已学习过化学基础知识，了解化学反应的基本原理，具备一定的实验操作

能力。

2.学生已学习过氧气的性质，如助燃性、氧化性等，对本节课的氧气制取实验有

较强的兴趣和好奇心。

教学内3.本节课的氧气制取实验与学生日常生活紧密相关，能够激发学生学习化学的兴

容分析趣，提高学生的实践操作能力。

教学内容主要包括：

1.实验室制取氧气的方法和原理。

2.氧气的收集方法及注意事项。

3.氧气的实验操作步骤及安全注意事项。

4.学生通过实验操作，掌握氧气制取的方法，培养实验操作能力和团队协作能力。

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过自主学习、合作交流，引导学生提出问题、猜想与假设、

制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与交流，从而培养学生的科学

探究能力。

2.实验操作能力：学生通过动手操作实验，掌握实验室制取氧气的方法和原理，

核心素培养实验操作能力和团队协作能力。

养目标3.证据意识：学生在实验过程中，学会观察现象、收集证据，并能够对证据进行

合理分析，从而培养证据意识。

4.科学思维：通过学习氧气的性质和制取方法，学生能够运用科学思维解决问题，

提高科学思维能力。

5.安全意识：学生在实验过程中，了解实验安全注意事项，学会自我保护，培养

安全意识。

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经学习了化学基础

知识，包括化学反应原理、常见化学物质的性质和用途等。此外，学生还具备一定

的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验具有较强的兴趣，

学习者尤其是那些与日常生活紧密相关的实验。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思

分析维和分析问题的能力，能够理解和掌握实验室制取氧气的方法和原理。在学习风格

上，学生偏好通过实验操作和实践活动来学习，希望能够亲自动手进行实验，增强

学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取氧气的实验过程中，学生可能对实验操作

的细节和安全注意事项不够熟悉，需要老师在实验前进行详细的讲解和示范。此外，

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学生可能对实验结果的分析和解释存在困难，需要老师给予指导和支持。在实验过