厉行节约 反对浪费（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

厉行节约反对浪费（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“厉行节约反对浪费”，来自全国通用一年级上册综合实践活动教材。本节课将通过故事、讨论、实践活动等方式，让学生了解节约的重要性和浪费的危害，培养他们节约资源的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：一年级的学生已经接触过简单的数学计算、生活中的基本常识，以及一些道德教育内容。本节课将与这些知识相结合，通过生活中的实例，让学生认识到节约粮食、水电等资源的重要性，从而将节约理念融入日常生活中。教材中的相关内容如节约用水、用电、粮食等，将与学生已有的知识形成紧密联系。

核心素养目标

1.培养学生良好的资源节约意识，提升他们的社会责任感。

2.通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力，培养创新思维。

3.增强学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。

4.培养学生信息收集与处理能力，使其能够理解并运用节约资源的相关知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生已经具备基本的数学计算能力，能够理解简单的加减法，对生活中的常识有一定了解，如基本的节约行为（如关灯、节水）和简单的环保意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对实践活动和有趣的故事具有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动学习新知识。

-能力：学生具备初步的观察、思考和表达能力，能够参与简单的讨论和小组活动。

-学习风格：学生倾向于直观、生动、互动的学习方式，对形象化的教学内容更易于接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解深度：对于“厉行节约反对浪费”的概念，学生可能难以理解其深层含义和重要性。

-实践操作：在实践活动中，学生可能由于年龄小，动作不够协调，需要教师耐心指导。

-持续性：学生可能在一时兴起时能够做到节约，但难以形成长期的习惯。

-家庭环境：家庭中节约意识的强弱可能影响学生的学习效果，需要家长的支持和配合。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动教学应用

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：节约资源相关教育视频、故事课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、实物展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对厉行节约反对浪费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节约是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于节约用水、用电、粮食的图片，让学生初步感受节约的重要性。

-简短介绍节约的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.厉行节约基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解厉行节约的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节约的定义，包括其主要内容和意义。

-介绍节约的组成部分，如节约用水、用电、粮食等。

-通过实例，让学生更好地理解节约的实际应用或作用。

3.厉行节约案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厉行节约的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节约案例进行分析，如家庭节约用水案例、学校节约用电案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节约的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论节约的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与厉行节约相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对厉行节约的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调厉行节约的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括厉行节约的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调厉行节约在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节约。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于厉行节约的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《节约用水手册》、《环保小先锋》等与节约资源相关的儿童图书，以图文并茂的方式加深学生对节约的认识。

-视频资源：播放《节约粮食的重要性》、