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2024年《快乐的一天》教案(14篇)--第1页
2024年《快乐的一天》教案(14篇)
《快乐的一天》教案1（约999字）
活动目标：
1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教室手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。
3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备：对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：
1、熟悉新歌旋律
师：我们先来听一首曲子，小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴，
小朋友听，可以多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓励小朋
友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，现在我们一起来试
着打一下这种3/4节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)
2、学唱新歌
师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老
师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动，很高兴，我们抬起头，
哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。
跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是
“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友，那是不是我们快乐的一
天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫，走进幼儿园，
2024年《快乐的一天》教案(14篇)--第1页
2024年《快乐的一天》教案(14篇)--第2页
同叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了!小朋友和我一气读。
(老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。)
师：我现在弹曲子，小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱，老师提醒幼
儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步掌握音断气不断的唱法)
3、有表情的唱新歌
师：刚才好多小朋友的音没唱准，现在跟老师来一遍，注意，你的心情是愉
快的应该怎样表现呢?对，就是面带微笑高兴的唱。
(老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的，哪些地
方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以识别)
《快乐的一天》教案2（约1315字）
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不
客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法示范引导法
目标：
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
工具材料：
2024年《快乐的一天》教案(14篇)--第2页
2024年《快乐的一天》教案(14篇)--第3页
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计：
（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和
小牛）
一、问声好
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐
给幼儿亲切感。
１、小动物们在草地遇见，互相问好
２、得知山羊生日，一起为它采青草
二、过生日
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。
而打电话小片段
中也
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