山西省实验中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考道德与法治试题.docxVIP

2024-2025（上）第一次月回顾检测题

七年级道德与法治科

说明：本试卷共两道大题，满分80分，80分钟完成。

一、选择题：（每小题2分，共30分）

1．七年级是人生道路上的一个新起点。面对新环境、新老师、新同学，你也许在感到兴奋的同时又有点迷茫。中学生活对我们来说（）

①是学习生活的新开始 ②是小学生活的延续，没什么特别的

③意味着新的机会、新的可能 ④意味着新的目标和挑战

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．初中阶段是人生美好的年华。这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦……初中阶段（）

①决定着每个人未来人生的价值 ②能为我们的一生奠定重要基础

③为我们的发展提供了新的机会 ④是人生中最具独特价值的阶段

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．下表是刘爽同学在本学期期末获得的综合评价

姓名

班主任评价

同学评价

家长评价

刘爽

勇于担当，具有团队意识和责任意识

知识丰富，爱好广泛，乐于助人

热爱劳动，生活自理能力明显提高

表格内容所体现的认识自己的途径是（）

A．在生活实践中认识自己 B．通过自我分析认识自己

C．与他人比较中认识自己 D．通过他人评价认识自己

4．当代著名历史学家邓拓曾说过：“我们的骄傲多半是基于我们的无知，越是没有本领的人就越加自命不凡。”这告诫我们（）

A．自我评价比不上他人评价重要 B．人不可有傲骨，但不可无傲气

C．自我评价不利于个人健康成长 D．要全面客观地认识、评价自己

5．古希腊德尔菲城的阿波罗神庙上镌刻着“认识你自己”的箴言。下列成语或古语与此蕴含的寓意一致的是（）

①知人者智，自知者明 ②己所不欲，勿施于人

③尺有所短，寸有所长 ④锲而不舍，金石可镂

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

6．道德与法治课上，老师以“欣赏自己”为议题展开教学，同学们纷纷发言。下面是部分同学的观点，其中正确的有（）

①欣赏自己的独特，就是要目中无人 ②欣赏自己的优点，不是骄傲自大

③欣赏自己的努力，拒绝同其他人合作 ④欣赏自己的同时，也要善于向他人学习

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

7．认识自己很重要。下图启示我们（）

①他人评价是认识自己的一面镜子 ②公开自己的秘密才能被别人接纳

③我们需要不断地探索和发现自己 ④扩大盲目区有利于全面认识自己

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8．10月26日神舟十七号载人飞船发射成功。航天员江新林实现坦克、战斗机、飞船“三连跳”！江新林从小就有成为一名军人、报效祖国的梦想。可见（）

A．只要努力，梦想就能实现 B．只要有梦想，一定能成功

C．梦想一定会在现实中开花结果 D．梦想能不断激发生命的热情和勇气

9．习近平主席在二○二四年新年贺词中指出，我们要营造温暖和谐的社会氛围，拓展包容活跃的创新空间，创造便利舒适的生活条件，让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真。关于梦想，下列理解正确的是（）

①梦想是对未来美好生活的愿望 ②梦想能不断激发生命的热情和勇气

③只要学习，梦想就一定能实现 ④少年的梦想往往虚幻飘渺不能实现

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

10．“少年智则国智，少年强则国强”，阳信县某中学举行了“中国梦，少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。以下同学的发言，你赞同的是（）

①每个青少年的成长都关联着民族的复兴 ②青少年还小，中国梦离我们很遥远

③“少年行”不应止于心动，更在于行动 ④青少年要敢于有梦、勇于追梦

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

11．小李原来在小学时学习成绩名列前茅，可是进入初中后，随着科目的增多，学习成绩出现了大幅度的下降，他心里很着急。同学们给了他一些建议，你认为不合理的是（）

A．分析成绩下滑原因，找到解决办法 B．读书不是唯一的出路，不行就放弃

C．学会学习，掌握科学的学习方法 D．学会学习，善于运用恰当学习方式

12．米南德说，“学会学习的人，是非常幸福的人。”这是因为（）

①学习让我们拥有更充实的生活 ②学习提升了我们的能力和智慧

③学习需要发现并保持对学习的兴趣 ④学习需要掌握科学的学习方法

A．①④ B．③④ C．①② D．①③

13．家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵栖息的港湾。落叶归根，这都是对家的渴望，是生命在追寻着一种归宿。下列对家的理解正确的有（）

①家是我们身心的寄居之所 ②家是我们心灵的港湾

③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④家只是我们居住的一所房子

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

14．习近平总书记指出：“要坚持以社会主义核心