人教七年级语文上册第三单元11 再塑生命的人-第2课时.pptx

海伦·凯勒;第二课时;同学们，海伦·凯勒何其有幸，碰到了温柔、亲切，有爱心、有耐心，循循善诱、教育有方，有高超教育艺术的莎莉文老师。今天让我们进一步研习文本，来看看海伦·凯勒是一个怎样的人吧!;合作探究;②“光明!给我光明!”这是我灵魂深处无声的呼唤。;2.通过上面的分析，你认为海伦·凯勒是一个怎样的人？;内因

;温柔、亲切、有爱心;4.分析写法：本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么?;5.分析情感：本文表达了作者怎样的情感?;6.理解标题：我们应如何理解标题《再塑生命的人》的含义?;史铁生;贝多芬;本文真实地记叙了作者与莎莉文老师交往的几件事，表现了莎莉文老师对学生的爱心和她高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感激、热爱和崇敬之情。

海伦能够成为一个不平凡的人，固然与莎莉文老师的教育密不可分，但更是她主观努力的结果。我们要从莎莉文老师身上学习她的爱心，从海伦身上学习她的坚毅精神和对生命的热爱。;作业本作业：完成中对应练习。

实践性作业：课外阅读《假如给我三天光明》一书，学习海伦·凯勒在逆境中奋进的精神和意志。