《草原》第二课时的教学设计.pdf

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《草原》第二课时的教学设计

Teachingdesignofthesecondclassof

grassland

编订：JinTaiCollege

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《草原》第二课时的教学设计

前言：小泰温馨提醒，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素

有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方

法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据语文教学设计标准的要求和教学对象的特点，

将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载

后内容可随意修改调整及打印。

教学目标：

1.理解课文内容，并从中感受草原景色的美丽和人民热情好

客，从而激发学生热爱大草原的思想感情。

2.有感情地朗读课文，体会句子中的意思

教学重难点：

1．通过语言文学展开想象，在脑海里再现课文所描写的生

动情

2．体会重点句子意思

教具准备：幻灯片、幻灯机、录音机、片

一、复习引入

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今天我们继续学习《草原》这篇课文。现在让我们回忆一下

，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？

（根据学生的回答随机板书课文的线索：草原美景－欢迎远

客－亲切相见－盛情款待－联欢话别；学生可从课文写了作者老

舍先生第一次随作家代表团去访问内蒙古草原看到的美丽景色以

及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景；感受到草原天空明朗，空气

清鲜，草地辽阔，有很多的牛羊，草原很大很美很绿等）

师：现在让我们再次走进草原去感受草原美景吧。（课件播

放草原美景部分）

二、学习远迎客人

师：俗话说：“一方水土养一方人”。现在就让我们来看看蒙

古族同胞对待远道而来的客人是怎样迎接的，（板书：看画面）

请看画面。（出示课件迎客画面）下面大家自己读书希望能做到

边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁写出你的感受

。（板书：读课文划句子谈体会）

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学生汇报（说说你的收获吧。懂得几十里外迎接、骑马带路

是蒙古人的特点，看出主人迎客的隆重热情，“飞”反映了主人迎客

心情急切。）

（从“来到几十里外欢迎客人，立刻扭拨转马头，欢呼着，飞

驰着在车左右与前面引路”等地方体会主人的热情礼重。指导两个

比喻句。幻灯出示：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻

璃的带子－－－河！用迂回的明如玻璃的带子比喻河；2、远处的

小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾

驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。用一条彩虹向我们飞

过来比喻群马疾驰，襟飘带舞的蒙古族同胞。小结：这些比喻的

特点恰当生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，建

议大家把它背熟并抄写在笔记本上。）齐读。

三、自主合作学习后三部分内容

课文又是怎样写我们的亲切相见、主人热情款待及蒙汉同胞

联欢的呢？同学们，书要自己读，以下几部分内容让大家自主学

习。怎么学？让我们看看刚才是怎么学的呢？（总结学法：看画

面读课文画句子谈体会）

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同学们可选你最感兴趣的部分内容学习，喜欢一个人静静看

的就自个儿学，喜欢跟同学共同研究的同学可几个人商量好学习

内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心得以后，就互

相讨论，学完一部分内容弄懂后再去学习另一部分。

我们先来看画面吧（播放课件）（在汇报介绍过程中随机出

示有关课文片段，以幻灯画笔指导，在学习热情款待部分可让学

生说说自己有没有类似的经历）

师：说说你的学习收获吧（从主客见面时热烈欢腾的场面；

用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待

客佳肴招待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬酒，鄂温克

姑娘给我们唱歌，小伙子给我们表演赛马踤跤等，饭后进行一系

列的联欢活动可见