Unit8LiteratureWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit8LiteratureWritingWorkshop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大新版（2019）选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本教学设计以Unit8LiteratureWritingWorkshop为核心，结合北师大新版（2019）选择性必修第三册高中英语教材，注重培养学生的文学写作能力。课程设计遵循以下思路：首先，通过解读教材中的文学范文，让学生感受文学的魅力，激发其创作兴趣；其次，引导学生分析范文的结构、语言特点，掌握文学写作的基本技巧；最后，通过实践环节，让学生动手创作，培养其文学素养和创新能力。整个教学过程注重互动、启发式教学，以提升学生的英语写作水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够理解和欣赏不同类型的文学作品，提升文学阅读与鉴赏能力，同时能够运用所学的文学知识和写作技巧进行创意写作。

2.文化意识：通过分析文学作品中的文化元素，增强学生对中外文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在文学创作中展现批判性思维和创新思维，通过比较、分析和综合文本信息，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂讨论和小组活动，提高解决问题的能力和学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和欣赏文学作品的深层含义和艺术特色。

2.掌握文学写作的基本技巧，如情节构建、人物塑造、语言运用等。

难点：

1.文学作品中的隐喻、象征等修辞手法的识别与运用。

2.创意写作中的原创性和逻辑性表达。

解决办法：

1.通过讲解和分析教材中的经典文学作品，引导学生关注作品的主题、情感和修辞手法，使其能够深入理解文学作品的艺术魅力。

2.设计互动讨论和小组合作活动，让学生在讨论中分享对文学作品的见解，互相学习，提高欣赏能力。

3.提供写作指导，通过案例分析、模仿练习等方式，帮助学生掌握文学写作技巧，逐步提升创作能力。

4.针对隐喻、象征等修辞手法，采用实例演示和对比分析的方法，让学生在实践中学会识别和运用。

5.对于创意写作，鼓励学生进行多稿修改，注重逻辑性和原创性，同时提供个性化的反馈和指导，帮助学生突破创作难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍文学理论知识，结合教材案例进行讲解，确保学生理解文学写作的基本概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析教材中的文学作品，探讨其写作技巧和主题，增强互动和批判性思维。

3.实施项目导向学习，鼓励学生创作个人文学作品，通过展示和互评，提升写作实践能力。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和在线文学平台，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一部简短的文学短片，激发学生对文学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一单元所学的文学元素，如人物、情节、背景等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍文学写作的基本技巧，包括情节构建、人物塑造、语言风格等。

-举例说明：分析教材中的文学作品，讲解其如何运用文学技巧表达主题。

-互动探究：分组讨论，让学生分析文学作品中的特定段落，探讨其写作手法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学，尝试创作一个简短的故事或诗歌，并分享给同伴。

-教师指导：在学生创作过程中，提供个性化的指导和反馈，帮助学生改进写作。

4.拓展提升（约15分钟）

-分享与评价：学生展示自己的作品，同学间相互评价，提出改进意见。

-教师总结：总结本节课的重点，强调文学写作的重要性，并布置课后作业。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生根据本节课所学，创作一篇完整的文学作品，下节课进行分享。

-明确要求：强调作业的原创性和文学性，鼓励学生发挥创造力。

6.结束语（约5分钟）

-总结反馈：总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中关注文学创作。

-预告下节课：简要介绍下节课的教学内容，激发学生的期待和兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品选读：推荐学生阅读不同风格的经典文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，以拓宽文学视野。

-文学理论书籍：介绍一些基础的文学理论书籍，帮助学生更深入地理解文学创作和批评的方法。

-写作工具书：推荐一些有助于提高写作技巧的工具书，如《写作这回事》、《文学创作指南》等。

-文学杂志与期刊：鼓励学生阅读文学杂志和期刊，了解当前文学创作趋势和评论动态。

2.拓展建议：

-阅读分析：要求学生选择一部文学作品进行深入阅读，分析其结构、主题、人物塑造等方面，撰写读后感或分析报告。

-创作实践：鼓励学生尝试不同类型的文学创作，如短篇小说、散文、诗歌等