浅析中学生物理学习困难的原因及对策(毕业论文).doc

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目录

TOC摘要 1

关键词 1

1.引言 1

1.1问题提出的背景 1

1.2本课题研究的重要性 1

2中学物理教学过程和学生学习现状 1

2.1中学物理教学过程 2

2.2当前中学生学习物理的现状 2

3中学物理学习困难的原因 3

3.1物理学科本身带来的学习困难原因 3

3.1.1中学物理知识特点 3

3.1.2物理学科的抽象性 3

3.2学生方面造成的学习困难原因 4

3.3教师方面造成的学习困难原因 4

3.4学校教学硬件不足造成的学习困难原因 4

4解决中学物理学习困难的策略 4

4.1培养学生良好的心理品质 4

4.2培养学生学习物理学科的兴趣 5

4.3在教学中注重培养学生的能力 5

4.3.1培养学生的观察实验能力 6

4.3.2培养学生的思维能力 6

4.4加强实验教学 6

4.5改善教师的教学方式 6

5结论 6

谢语 7

参考文献 7

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比较理想的成绩。到了高中很多学生，特别是女学生由于学习物理的方法不对，尽管自己非常的努力，但是物理成绩就是不好，越到后面就越来越差。比如我高中有些女同学由于学习物理的方法没有找对，用学习文科的方法来学习物理，结果到后面物理成绩只考20多分，虽然学习的非常刻苦。对于如何解决物理学习困难在第四章和第五章会有详细的研究和讨论，在这里就不多说了。

3中学物理学习困难的原因

在中学理科的学习中有这样一句描述理科各科特点的一句话“物理难、化学繁、数学题目做不完”，在好好想想确实是这样的。普遍认为物理时理科中最难的一科学科，那么我们就好好的来分析一下物理难学的原因。

3.1物理学科本身带来的学习困难原因

3.1.1中学物理知识特点

物理学的发展一般分为三个时期：古代物理学时期（或物理学萌芽时期）、经典物理学时期和现代物理学时期.就中学物理的内容来看，其主要内容还是经典物理学的基础知识，以及与之相适应的经典物理学的基本研究方法.一般来说，这些方法主要是以观察、实验为基础，经过科学抽象，运用教学工具，概况总结出定律，提出假设，进一步发展成为理论，再经实验的检验，循环往复，使之不断丰富，不断深化，不断完善，物理学具有以下特点。

第一，物理学是一门以实验为基础的科学，这主要表现在人类的物理知识主要来源于对自然的观察，特别是来源于物理实验。物理学中的重大发现及其理论的建立都离不开实验这一基石，通过物理实验人们可以提出课题，借助于实验人们能及时发现事实、建立假说。同时，实验也是检验物理知识真理性的标准，也就是说，人们总是利用实验来验证建立在理性推理基础上的假说是否正确。

物理学的发展充分表明，实验不仅仅是一种研究物理问题的科学方法或手段，更重要的是，当把实验升华成一种观点，作为一种科学的思想，它就为人们从更深层次上把握物理思维的方式、揭示客观世界的规律奠定了基础。

第二，物理学是一门严密的理论科学，物理学的学科体系是由一系列基本概念、基本规律和理论按照一定的逻辑秩序组合而成的。其中物理概念是构成学科知识体系的基石，物理规律和理论体系则是构成学科知识体系的主干。它以物理感念为基石，以物理学定律为主干，建立了经典物理学与现代物理学及其各分支的严密的逻辑体系。

第三，物理是一门定量的严密科学，物理中的概念既有质的规定性，又最终表现为可以计量的物理量。从物理概念转变为物理量开始，它利用种种数学表述手段为理论与实践开辟道路，使物理学的结论可以随时加以严格检验。物理学中的基本规律都是运用数学的语言予以精确表达的。

3.1.2物理学科的抽象性

由于物理学本身比较抽象、难懂，特别是对初中二年级的学生来说，一些物理学中的难点容易成为学生学习的分化点。而且物理的学习对学生思维的要求也是比较高的，高中物理知识对学生的各方面思维能力要求就更高了，如果学生不具备学习物理需要的思维能力，那么就学不好物理。因为物理学科中的很多模型在现实生活中是没有的，比如质点模型这就需要学生要在头脑中想象出这种模型，又如光滑这一概念在物理学中是绝对光滑的意思，意思是不会产生摩擦力的面，而这一模型在现实生活中也没有。像这样的列子太多了，如果学生已但不能理解这些模型就会完全学不懂物理，因为中学物理知识都是建立在理论和模型之上的。所以对于学生的物理教学教师要重视学生思维能力的培养，让学生具体学习物理的思维能力，这一造成学生学习物理困难的原因才能解决。

这就为人们更准确地把握物理概念的本质，更精确地认识物理规律的内在联系提供了保证。物理学中基本概念和规律的定性表述与精确的定量表述的结合构成了物理学区别于其他学科的又一显著特点。

作为物理老师我们应该认识物理学科的特点，这样我们就能