《Where are you from》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

《Whereareyoufrom?》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《Whereareyoufrom?》这节课主要围绕询问他人来自哪里以及介绍不同国家和地区展开。教材首先通过展示世界地图和不同国家的标志性图片，如中国的长城、美国的自由女神像、英国的大本钟等，激发学生对不同国家的兴趣。接着，课文以对话的形式呈现了学生之间互相询问来自哪里以及对自己国家或地区的简单介绍。例如，A:Whereareyoufrom?B:IamfromChina.Chinaisabeautifulcountrywithalonghistory.WehavetheGreatWallandmanyotherfamousplaces.通过这些对话，让学生学习如何用英语询问他人的国籍或籍贯以及如何进行简单的国家介绍。同时，教材还设置了一些关于不同国家文化和特色的问题，引导学生思考和讨论。

学情分析

七年级的学生经过小学阶段的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。他们对世界各国的文化和特色有一定的好奇心，但在英语表达方面可能还存在一些困难。这个阶段的学生喜欢互动和交流，渴望展示自己的知识和能力。

教学目标

知识目标：学生掌握询问他人来自哪里的英语表达方式，如“Whereareyoufrom?”；了解一些常见国家和地区的英语名称，如China,theUnitedStates,theUnitedKingdom等；能够用简单的英语介绍自己国家或地区的特色。

能力目标：学生能够运用所学的英语表达方式进行对话和交流；提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

情感目标：培养学生对不同国家和文化的尊重和理解，增强学生的国际视野和跨文化交流意识。

教学重难点

教学重点：掌握询问他人来自哪里的英语表达方式以及常见国家和地区的英语名称；能够用英语介绍自己国家或地区的特色。

教学难点：如何引导学生用英语准确、流利地进行对话和介绍；如何让学生理解不同国家文化之间的差异。

教学准备

世界地图、不同国家的标志性图片、多媒体课件、单词卡片等。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示世界地图和不同国家的标志性图片。

师生互动：

师：Lookattheworldmapandthesepictures.Doyouknowwhichcountriestheyare?

生：Iknow.ThisistheGreatWall.ItsinChina.

生：ThisistheStatueofLiberty.ItsintheUnitedStates.

师：Verygood.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentcountriesandask“Whereareyoufrom?”.

设计意图：通过展示世界地图和标志性图片，引起学生的兴趣，激发学生对不同国家的好奇心，从而引出本节课的话题。

2.教师播放一段关于不同国家文化的视频。

师生互动：

师：Now,letswatchavideoaboutdifferentculturesintheworld.Afterwatching,tellmewhatyousee.

生：Iseepeoplefromdifferentcountrieswearingdifferentclothesanddoingdifferentthings.

师：Yes.Therearemanydifferentculturesintheworld.Doyouwanttoknowmoreaboutthem?

生：Yes.

设计意图：通过播放视频，让学生直观地感受不同国家的文化，进一步激发学生的学习兴趣。

二、学习新词汇和表达方式

1.教师呈现不同国家和地区的英语名称，如China,theUnitedStates,theUnitedKingdom,Canada,Australia等，并带领学生朗读。

师生互动：

师：Now,letslearnsomenamesofcountriesandregions.ThisisChina.Readafterme.China.

生：China.

师：ThisistheUnitedStates.TheUnitedStates.

生：TheUnitedStates.

设计意图：通过学习新词