7.5.1极地地区教学设计 2023-2024学年初中地理商务星球版七年级下册.docx

7.5.1极地地区教学设计2023-2024学年初中地理商务星球版七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以商务星球版七年级下册初中地理教材为基础，围绕“7.5.1极地地区”这一主题展开。设计思路旨在通过引导学生探究极地地区的自然环境、生物多样性、人类活动及环境保护等方面的知识，培养学生的地理素养和环保意识。课程采用问题驱动、案例分析和小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和团队合作精神，确保教学内容与实际教学需求紧密结合。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析极地地区的自然环境、生态特点以及人类活动的影响，使学生能够理解和评价极地环境保护的重要性，培养其地理实践力和环境伦理意识。同时，通过探讨极地地区的可持续发展路径，激发学生对于人地关系和谐共生的认识，提升人地协调观。综合分析极地地区的地理特征，训练学生的空间思维和逻辑推理能力，发展其综合思维素养。

学情分析

本节课面向的对象是初中七年级学生，他们在知识层面上已具备一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和归纳能力，但尚需提高对复杂地理现象的深入理解和批判性思维。

学生在素质方面，好奇心强，对未知领域充满探索欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持其兴趣。行为习惯上，学生可能存在学习自觉性不高、作业完成度参差不齐的情况，这可能会影响他们对地理知识的吸收和应用。

在课程学习方面，学生对极地地区充满神秘感，但同时可能存在对极地环境认知不足的问题。因此，本节课需要结合学生的兴趣点和认知水平，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习动力，同时注重培养他们的地理素养和环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备商务星球版七年级下册地理教材。

2.辅助材料：搜集极地地区的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，保证教学资源的展示效果。

4.教室布置：合理划分学习小组区域，便于学生进行讨论与合作学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以极地地区的自然风光图片和极地动物视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。通过提问学生对极地的初步印象，引出本节课的主题“极地地区”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍极地地区的地理位置、气候特点及其对全球气候的影响，通过对比极地与其他地区的气候数据，让学生理解极地地区的特殊性。

（2）讲解极地地区的生物多样性，通过展示极地特有的动植物图片，让学生了解极地生态系统的构成及特点。

（3）分析极地地区的人类活动，包括科研考察、资源开发等，以及这些活动对极地环境的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组根据提供的极地气候数据，绘制极地地区的气温和降水分布图，培养学生的数据分析和绘图能力。

（2）学生模拟科学家在极地地区的考察活动，记录观察到的极地生物和地理现象，增强学生的实践操作能力。

（3）学生根据所学内容，设计一份极地地区旅游指南，包括旅游路线、注意事项等，提升学生的综合应用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论极地地区气候变化对全球气候的影响，举例回答：极地冰川融化导致的海平面上升对沿海城市的影响。

（2）探讨如何在极地地区进行可持续发展，举例回答：如何在保护极地生态环境的同时，开展极地科研考察。

（3）分析极地地区人类活动对生态环境的潜在威胁，举例回答：极地油气开采可能导致的生态灾难。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，重点强调极地地区的特殊性、生物多样性、人类活动及其环境保护的重要性。总结极地地区的特点和我们应该采取的环保行动，确保学生能够把握本节课的重难点。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）极地气候研究：介绍极地气候的特点及其对全球气候变化的贡献，包括极地冰川、永久冻土层的变化趋势及其对人类活动的影响。

（2）极地生物多样性：详细阐述极地地区的动植物种类、生态位分布以及极地生物适应极端环境的方式。

（3）极地科研考察：介绍极地科研考察的历史、主要研究成果以及当前极地科考的热点问题。

（4）极地环境保护：分析极地地区环境保护的法律法规、国际公约以及我国在极地环境保护方面的举措。

（5）极地资源开发：探讨极地资源的种类、开发潜力和可持续开发策略，以及开发过程中可能对环境产生的影响。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《极地探索》、《极地生态学》等专业书籍，以及《国家地理》、《科学美国人》等杂志上