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2024人教版小学六年级语文上册的教学计划(3篇)--第1页
2024人教版小学六年级语文上册的教学计划
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合
作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精
神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注
意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定
良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上
制定学期计划。
二、学生情况分析
本班学生____人,从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功
较扎实,书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优
秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。像刘小刚,张水婷等
学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮
助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生
都能认真、细心地学习,提高学习成绩。
三、教材分析
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在
我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,
人与动物,艺术的魅力。
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2024人教版小学六年级语文上册的教学计划(3篇)--第1页
2024人教版小学六年级语文上册的教学计划(3篇)--第2页
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻
叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任
务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材
料”两大部分。
四、教学目标:
(一)识字与写字:
1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写____
个字。累计认识常用汉字____个,其中____个左右会写。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。.能用毛笔书写楷
书,在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读:
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己
的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟
文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出
自己的判断。
3.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场
景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感
受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情
感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
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2024人教版小学六年级语文上册的教学计划(3篇)--第2页
2024人教版小学六年级语文上册的教学计划(3篇)--第3页
4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和
情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的
阅读面。
2024人教版小学六年级语文上册的教学计划(二)
一、班况分析:
本班学生____人,男生____人。语文能力比较突出的学生有:秦
瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等,后____%的学生有:蒋玲玉、王杰、
袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平
和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因
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