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第19课：我会看地图（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课：我会看地图（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

设计思路

本节课以二年级学生的认知水平和生活经验为出发点，结合课本内容，通过生动的实例和实践活动，让学生学会观察地图的基本方法，培养他们使用地图解决实际问题的能力。课程设计以学生为中心，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中掌握地图的基本知识和使用技巧。

核心素养目标

培养学生在地理学科方面的空间思维能力和信息处理能力，通过观察、分析地图，提升学生的观察力、推理力和地理信息的实际应用能力。同时，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的自主学习意识和团队合作精神，为未来的地理学习和生活实践打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-地图的基本要素：本节课的核心内容是让学生掌握地图的三要素——方向、比例尺和图例。教师需要通过具体示例，如展示校园地图或城市地图，让学生学会如何识别和运用这些要素。

-地图的实际应用：强调地图在日常生活中的应用，例如通过展示如何使用地图找到最近的公园或商店，让学生理解地图的实用价值。

2.教学难点

-方向识别：学生对方向的识别往往是学习地图时的难点。教师可以通过制作简单的方向辨别游戏，如设置不同方向的标志物，让学生在实际操作中学会辨别东南西北。

-比例尺的理解：比例尺的概念对学生来说较为抽象，教师可以准备不同比例的地图，让学生通过对比，直观地理解比例尺的含义，例如，展示1:1000和1:5000的地图，让学生观察两者之间的差异。

-图例的识别：图例中各种符号和颜色的含义可能让学生感到困惑。教师可以通过制作带有常见图例的地图，让学生逐一识别并解释每个符号代表的意义，如道路、建筑、水体等。

教学资源准备

1.教材：每人一本《全国通用二年级上册综合实践活动》课本。

2.辅助材料：准备城市地图、校园地图、世界地图等实体地图样本，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的纸张和绘图工具供学生绘制简单地图。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，便于学生合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜我在哪里”的游戏开始，教师描述一个地点的特征，学生猜测位置。

-回顾旧知：询问学生已知的地图知识，如地图上常见的符号和颜色代表什么。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍地图的三要素——方向、比例尺和图例，并解释每个要素的作用。

-方向：通过PPT展示不同方向的地图，讲解如何确定地图上的方向。

-比例尺：展示不同比例尺的地图，解释比例尺的意义和如何计算实际距离。

-图例：展示包含多种图例的地图，讲解图例中各个符号的含义。

-举例说明：使用校园地图和城市地图作为例子，演示如何运用地图的三要素。

-互动探究：将学生分成小组，每组一张地图，讨论并找出地图上的方向、比例尺和图例。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一张简单地图的绘制，包括方向、比例尺和图例。

-教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：每组学生使用自己绘制的地图，进行角色扮演游戏，如“寻找宝藏”或“规划旅行路线”。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的帮助和反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调地图三要素的重要性。

-反馈：学生分享在绘制地图和实践应用中的感受和收获，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制自己家的周边地图，并标明方向、比例尺和图例。

-强调要求：提醒学生作业的提交时间和质量要求。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握地图基本知识：学生能够准确识别地图的三要素，即方向、比例尺和图例，理解它们在地图中的重要性。

2.提升观察与分析能力：通过观察和分析不同类型的地图，学生能够发现地图中的规律和信息，如道路的分布、建筑的位置等。

3.增强实际应用能力：学生在绘制地图和规划路线的实践中，学会了如何将地图知识应用于实际生活，如找到最近的公园、商场或规划旅行路线。

4.培养团队合作精神：在小组讨论和角色扮演游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通和协作能力。

5.激发学习兴趣：通过对地图的探索和实践，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，为未来的学习奠定了基础。

6.提升空间思维能力：学生在绘制地图的过程中，锻炼了空间想象和思维