“我是特种兵”（爬过障碍）（教学设计） 体育二年级下册.docx

“我是特种兵”（爬过障碍）（教学设计）体育二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“我是特种兵”（爬过障碍）（教学设计）体育二年级下册

教材分析

“我是特种兵”（爬过障碍）（教学设计）体育二年级下册

本节课选自体育二年级下册，以“我是特种兵”为主题，通过设置障碍爬行活动，培养学生的身体协调性、灵活性和勇气。课程内容与实际生活紧密结合，通过趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中锻炼身体，提高运动能力。本节课旨在让学生掌握基本的爬行技巧，增强团队协作意识，培养勇敢、自信的品质。

核心素养目标

1.运动能力：发展学生的基本运动技能，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养积极参与体育活动的习惯，增强个人体质，提高健康水平。

3.体育品德：通过团队合作，培养勇敢、自信、互助的品质，提升集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃等，对简单的障碍物有一定的通过经验。

2.学习兴趣：学生对游戏化的体育活动充满兴趣，喜欢挑战和竞赛。学习能力：学生具备初步的团队协作能力和理解规则的能力。学习风格：学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，对视觉和动作刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在爬过障碍时可能会遇到平衡感不足、力量分配不均等问题，需要克服恐惧心理和增强自信心。同时，团队协作中可能会出现沟通不畅、配合不默契的情况。

教学方法与策略

采用游戏化教学和情境模拟相结合的方法，通过角色扮演激发学生的学习兴趣。设计障碍穿越比赛，让学生在互动中学习爬行技巧。利用多媒体展示正确动作示范，帮助学生直观理解。在教学过程中，注重个体差异，提供不同难度的障碍设置，鼓励学生挑战自我，增强其自信心和团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“如果你是一名特种兵，你会如何穿越障碍？”的问题引入，激发学生的好奇心和参与欲望。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的跑步、跳跃等基本运动技能，为学习新的爬行技巧做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解爬行技巧，包括身体姿势、手脚协调等关键要点。

-举例说明：通过示范或视频展示正确的爬行动作，让学生直观理解。

-互动探究：学生分成小组，讨论如何更好地通过障碍，并在教师的引导下尝试不同的爬行方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在操场上设置障碍课程，按照所学技巧进行爬行练习。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的动作进行指导和纠正，确保安全并提高效率。

4.拓展活动（约10分钟）

-团队竞赛：学生分组进行障碍穿越比赛，鼓励团队合作，提高速度和效率。

-反馈总结：比赛结束后，教师与学生一起总结经验，讨论如何改进。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爬行技巧和团队协作的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后练习，要求学生在家中尝试练习爬行技巧，并记录自己的进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童体能训练手册》：提供儿童体能训练的具体方法和游戏，有助于学生提高身体协调性和力量。

-《户外运动安全指南》：介绍户外运动的安全知识和急救技能，增强学生的安全意识。

-《团队合作故事集》：收录多个团队合作的故事，帮助学生理解团队协作的重要性。

-《障碍训练视频集》：包含不同难度障碍训练的视频，学生可以观看并学习更高级的技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《儿童体能训练手册》，选择一两个游戏与家长一起尝试，增强亲子互动的同时提高体能。

-观看《户外运动安全指南》，学习如何在运动中保护自己，避免受伤。

-阅读并讨论《团队合作故事集》中的故事，让学生分享对团队合作的认识和感受。

-安排学生在家长的陪同下观看《障碍训练视频集》，学习并模仿视频中的技巧，尝试在家中的安全环境下练习。

-鼓励学生参与社区或学校的户外运动活动，将课堂上学到的技能应用到实践中。

-建议学生记录每次训练的感受和进步，培养自我反思和自我激励的能力。

-家长可以参与学生的训练过程，提供必要的支持和鼓励，帮助学生克服困难，增强自信。

-定期组织家长会，让家长了解学生在体育课上的表现，共同探讨如何更好地支持孩子的体育发展。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极投入、是否遵守规则、是否能够正确执行爬行技巧等。记录学生在活动中的表现，如勇敢尝试新挑战、乐于帮助同伴等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够提出建设性意见、是否能够达成共识。小组展