苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《3上好科学课》教学设计.docx

苏教版（2017秋）小学科学一级上册《3上好科学课》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是苏教版（2017秋）小学科学一级上册《3上好科学课》中的“观察和比较”。课程将引导学生学习如何观察周围的事物，通过比较发现事物的相同点和不同点，培养他们的观察能力和思维能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的观察和比较方法，与学生在生活中对事物的基本认知有关。教材中通过实例介绍观察和比较的方法，让学生在实际操作中巩固已有知识，如观察树叶、水果等，从而提高他们对科学学习的兴趣。同时，本节课的内容为后续学习科学探究方法打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和思维品质。通过观察和比较的学习活动，学生将提升对事物特征的敏感度，培养细致观察、准确描述的能力，以及分析、比较和归纳的思维习惯。同时，课程鼓励学生主动探究，发展他们的好奇心和求知欲，为形成科学态度和科学精神奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察技能，能够识别生活中常见的物品和自然现象，并对简单的比较有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对周围的世界充满好奇，对观察和探索活动表现出浓厚的兴趣。学习能力：一年级的学生具备初步的观察和描述能力，能够通过教师的引导进行简单的科学探究。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过动手操作来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察时不细致，容易忽略细节；比较时难以发现事物的本质差异；以及在表达观察和比较结果时语言表达不够准确。此外，学生可能还没有完全掌握科学探究的基本步骤，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版（2017秋）小学科学一级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、实物模型以及教学视频，以增强直观性。

3.实验器材：准备树叶、水果等观察对象，以及必要的实验工具如放大镜、记录表等。

4.教室布置：设置观察和实验区域，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些生活中常见的物品，如不同种类的树叶或水果，并提问：“你们能找出它们之间的不同点吗？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学到的观察和描述物品的方法，如颜色、形状、大小等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解观察和比较的方法，强调观察时要细致、全面，比较时要找出相同点和不同点。

-举例说明：通过展示两片不同的树叶，引导学生观察它们的颜色、形状、纹理等，并讨论它们之间的异同。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一些不同的物品（如水果、石头等），让学生在小组内进行观察和比较，并记录下来他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在教室内自由走动，观察并比较不同区域的植物，记录他们的观察结果。

-教师指导：在学生观察和记录的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善他们的观察记录，确保他们能够准确地描述和比较。

4.汇报交流（约10分钟）

-学生汇报：每组选派一名代表向全班汇报他们的观察和比较结果。

-交流讨论：全班一起讨论每组汇报的内容，教师引导学生互相学习，提出建设性的意见。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调观察和比较在科学研究中的重要性。

-提升思考：鼓励学生在日常生活中多观察、多比较，培养他们的科学探究精神。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择家中的两个物品进行观察和比较，记录下他们的发现，并准备在下一节课上分享。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过观察、讨论、实验等多种方式，让学生在实践中学习和掌握科学探究的基本方法。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读：推荐学生阅读一些关于自然观察和科学探究的儿童书籍，如《身边的科学》、《自然的秘密》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解观察和比较的方法。

2.观察日记：鼓励学生记录自己的观察日记，记录每天看到的自然现象或生活中的小变化，培养他们的观察习惯和记录能力。

3.科学小实验：提供一些简单的科学小实验，如水的沸腾、冰的融化等，让学生在实验中运用观察和比较的方法，加深对科学现象的理解。

4.动植物观察：组织学生参观植物园或动物园，实地观察不同动植物的特征，进行比较学习。

5.科学纪录片：推荐观看科学纪录片，如《自然传奇》、《生命的故事》等，这些纪录片能够提供丰富的自然现象和科学知识。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后进行家庭小实验，如观察植物