语文园地八（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

语文园地八（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2023-2024学年统编版语文五年级下册

章节：语文园地八

内容：本章节主要包括《古诗二首》（《春日》、《山行》）、《短文两篇》（《小石潭记》、《记承天寺夜游》）、《口语交际》（即兴发言）、《习作》（写景的短文）、《回顾·拓展》等部分。具体内容包括：

1.学习《春日》、《山行》两首古诗，理解诗意，感受诗人对自然景色的描绘和赞美。

2.阅读并分析《小石潭记》和《记承天寺夜游》两篇短文，了解作者如何运用生动形象的语言描绘景物。

3.进行口语交际训练，学会如何根据场合和对象进行即兴发言。

4.练习写景的短文，学会运用恰当的词汇和句式描绘自然风光。

5.通过《回顾·拓展》环节，巩固所学知识，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习古诗和短文，积累并运用描绘自然景物的词汇和句式，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：分析诗文的意象和表达技巧，培养推理、归纳、创新思维能力。

3.文化传承与理解：了解古代诗人对自然景色的感悟和表达，感受中华传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对古诗、短文中的美景进行审美欣赏的能力，激发创造美的欲望，提高审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了五年级上册的古诗和短文，对古诗的韵律、意境和短文的描写手法有了一定的了解。此外，学生在口语交际和写作方面也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观有浓厚的兴趣，喜欢探索和描绘。在能力方面，学生能够理解简单的古诗和短文，具备一定的写作能力。学习风格上，学生倾向于通过实例学习和实践操作，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解古诗的深层含义和短文中的精细描写上遇到困难。此外，写作时如何准确运用描绘性的语言和保持文章的连贯性也可能是一大挑战。在口语交际方面，即兴发言可能让学生感到紧张，难以组织语言。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解古诗和短文的背景、作者及文学价值，引导学生理解文本内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨古诗意象和短文描写技巧，提升分析能力。

3.情境教学法：通过角色扮演、模拟场景等方式，让学生在具体情境中感受文本的魅力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示古诗和短文的图像资料，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行写作指导和口语交际模拟训练。

3.网络资源：引入网络教育资源，拓展学习内容，丰富学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《春日》、《山行》两首古诗和《小石潭记》、《记承天寺夜游》两篇短文的预习资料，明确要求学生理解诗意和描写技巧。

-设计预习问题：设计问题如“《春日》中诗人是如何描绘春天的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读古诗和短文，理解诗意和描写。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春天的图片，引出《春日》的学习。

-讲解知识点：讲解古诗的韵律和意境，短文的描写手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对古诗和短文的理解。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：勇敢提问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解古诗和短文的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇描写校园景色的短文作业。

-提供拓展资源：提供相关的写作指导和优秀范文。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描写校园的短文。

-拓展学习：阅读优秀范文，学习写作技巧。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展