3.2自然地理环境的整体性 教案 (4).docx

3.2自然地理环境的整体性教案(4)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中地理必修一第三章第二节“自然地理环境的整体性”，重点讲解自然地理环境中各要素之间的相互联系和相互作用，以及整体性的表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的地理知识紧密相连，如气候、地形、水文等自然地理要素。通过本节课的学习，学生能够将这些要素整合起来，理解自然地理环境的整体性。教材中涉及的具体内容包括：自然地理环境的概念、整体性的表现、各要素之间的相互联系等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习自然地理环境的整体性，学生将能够运用地理知识解释实际问题，如在分析区域地理环境时，能够综合气候、地形、水文等要素进行思考，提高综合分析能力。同时，学生将学会从整体的角度看待地理环境，形成科学的地理观念，增强对人与自然和谐共生的认识，为可持续发展理念的建立打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了气候、地形、水文等自然地理要素的基本知识，并能够理解这些要素对地理环境的影响。此外，学生还具备了一定的地图阅读和地理信息系统操作能力。

2.学生的学习兴趣通常集中在能够联系实际生活的地理现象，如气候变化、自然灾害等。他们在学习过程中具有较强的观察力和分析能力，但可能在抽象概念的理解上存在一定难度。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和实例学习，有的则偏好理论推导和逻辑分析。

3.学生在理解自然地理环境整体性时可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的整体性概念具体化，如何将不同地理要素之间的关系综合起来进行思考，以及如何运用所学知识解决实际问题。此外，对于一些地理术语和概念的理解也可能成为学习障碍。

教学资源

-教科书《高中地理必修一》

-多媒体投影仪

-电子教案

-地理信息系统软件（GIS）

-地理图表和示意图

-实际案例分析资料

-互动讨论平台

-地理模型或实物模型

-学生作业本和绘图工具

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。上一节课我们学习了自然地理环境中各个要素的基本知识，那么这些要素之间是否相互独立呢？今天我们将探讨自然地理环境的整体性，看看这些要素是如何相互影响，共同构成一个有机整体的。

二、知识讲解与探究

1.首先，请大家翻到教科书第三章第二节，我们来了解一下自然地理环境整体性的概念。请大家跟我一起读一遍定义：“自然地理环境整体性是指自然地理环境中各要素之间相互联系、相互作用，形成一个统一的整体。”

2.接下来，我们来看一下自然地理环境整体性的具体表现。请同学们阅读教材PXX页的相关内容，并找出三个主要的表现形式。给大家五分钟的时间，可以相互讨论。

学生阅读并讨论。

学生回答：自然地理环境整体性的表现形式包括要素间的相互制约、相互联系和相互影响。

3.非常好，那么我们来看第一个表现形式——要素间的相互制约。请同学们思考一下，气候、地形、水文等要素之间是如何相互制约的？给大家一些提示，比如降水量的多少会影响河流的水量，而河流的流向又会受到地形的影响。

学生思考并回答。

总结：气候、地形、水文等要素相互制约，形成了一个相互作用的系统。

4.接下来，我们来看第二个表现形式——相互联系。请同学们结合教材PXX页的案例，思考一下自然地理环境中各要素之间是如何相互联系的？

学生阅读案例并思考。

总结：各要素之间通过能量和物质交换相互联系，如河流携带泥沙改变地形，而地形又影响河流的流向。

5.最后一个表现形式是相互影响。请大家阅读教材PXX页的案例分析，思考自然地理环境中各要素是如何相互影响的。

学生阅读并分析案例。

总结：自然地理环境中各要素相互影响，一个要素的变化会引发其他要素的相应变化，如气候变化会导致植被类型的变化。

三、案例分析与实践

1.现在，我们来进行一个案例分析。请同学们阅读教材PXX页的“案例分析——XX地区的自然地理环境整体性”，并回答以下问题：

-该地区的气候、地形、水文等要素是如何相互作用的？

-这些要素的整体性是如何体现在该地区的自然环境中的？

学生阅读案例并回答问题。

总结：通过案例分析，我们可以看到自然地理环境中各要素的整体性是如何在实际环境中体现的。

2.接下来，我们将进行一个实践活动。请同学们分成小组，每组选择一个自己感兴趣的地理环境案例，分析该案例中自然地理环境的整体性。每个小组需要准备一个5分钟的报告，介绍案例分析的过程和结果。

学生分组并开始准备报告。

小组报告并分享分析结果。

四、总结与反思

1.现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请同学们回顾一下自然地理环境整体性的定义、表现形式以及我们在案例分析和实