6.18.2 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 教学设计-2023-2024学年苏科版生物八年级上册.docx

6.18.2绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡教学设计-2023-2024学年苏科版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在帮助学生理解绿色植物在生物圈中的重要作用，特别是其在碳—氧平衡中的关键角色。通过本节课的学习，使学生掌握光合作用和呼吸作用的基本原理，认识到绿色植物在维持大气中氧气和二氧化碳浓度平衡方面的重要性，培养学生爱护植被、保护环境的意识。结合八年级学生的认知水平，本节课的教学内容与课本紧密关联，注重实用性，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

核心素养目标

培养学生科学探究与理性思维，通过实验观察和数据分析，理解绿色植物光合作用和呼吸作用的过程及其在生物圈碳—氧平衡中的意义；发展生态文明观念，引导学生关注环境保护，提升其社会责任感和实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：绿色植物的光合作用和呼吸作用原理，及其在生物圈碳—氧平衡中的作用。

难点：光合作用和呼吸作用的相互关系及具体过程。

解决办法：通过以下策略突破难点、巩固重点：

1.实验教学：利用实验模型，直观展示光合作用和呼吸作用的过程，帮助学生形象理解。

2.案例分析：结合具体案例分析，如森林砍伐对碳—氧平衡的影响，加深学生理解。

3.思维导图：制作光合作用和呼吸作用的思维导图，梳理两者之间的关系，帮助学生建立清晰的知识结构。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨绿色植物在生态系统中的作用，促进深度学习。

5.随堂检测：通过课堂提问或小测验，及时检测学生对重点难点的掌握情况，针对问题进行针对性讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《苏科版生物八年级上册》。

2.辅助材料：光合作用和呼吸作用的动画视频，植物光合作用过程的图解。

3.实验器材：新鲜绿色叶片，碘液，小烧杯，滴管，剪刀，放大镜等。

4.教室布置：实验操作台，分组讨论区，确保每组学生都能进行实验观察和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括光合作用和呼吸作用的基本原理及过程的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“绿色植物如何通过光合作用影响碳—氧平衡？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解光合作用和呼吸作用的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示森林砍伐对环境影响的视频，引出绿色植物与碳—氧平衡的关系。

讲解知识点：详细讲解光合作用和呼吸作用的化学方程式，解释其在碳—氧平衡中的作用。

组织课堂活动：分组进行光合作用实验，观察叶片在光照下的变化，引导学生理解光合作用过程。

解答疑问：对学生提出的关于光合作用和呼吸作用相互关系的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解光合作用和呼吸作用在碳—氧平衡中的作用。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握光合作用和呼吸作用的基本原理。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受光合作用的过程。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制光合作用和呼吸作用的流程图，并解释两者之间的关系。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生探索更多关于绿色植物与生态系统的知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过绘制流程图加深对知识点的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对生态系统的认识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

知识点梳理

1.绿色植物在生物圈中的作用

绿色植物是生物圈中的生产者，通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中。它们在生物圈中的作用包括：

-制造有机物：绿色植物通过光合作用，将二氧化碳和水转化为葡萄糖，同时释放氧气。

-维持大气碳—氧平衡：通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，维持大气中的氧气和二氧化