班会心得体会及感想(精选10篇).pdfVIP

班会心得体会及感想(精选10篇)

班会心得体会及感想篇1

__日，学校组织老师在二中学校听了__教授关于教育教学方面的讲座感到受

益颇深，我有感于朱教授谈到的关于主题班会如何更好的开展，结合朱教授的指

导谈谈几点想法。

班会课是学校教育的一个重要阵地，是班级每周工作开展情况的一次反馈

会，也是一个班级学生交流的时机，更是一个班级师生互动交流感情的机会。其

主要功能有：教育、情感感染、凝聚、导向和激励。就以前做过2年的班主任感

到班会课中存在着诸多的问题。

一、主题太大、泛泛而谈

许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平，其重要的原因

就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强,眉毛胡子一把抓。主题的确立要“小

一点”，“小一点”指主题要小，不是要大家去抓琐碎而无典型意义的事，而

是小中见大，以一当十，从大处着眼，小处着手。如关于《中国梦》这个大问题，

可以把主题变小，变成《我的梦》，或者做一个月内能实现的梦，或者开一个以

节约为主题的班会。这样通过一个一个小梦的实现让学生懂得了大道理。

二、内容太空、脱离实际

主题班会的设计要“近一点”、“实一点”贴近学生，富有针对性。一是针

对不同年龄学生的生理、心理特点，活动要贴近他们的年龄;二是活动要着眼于

解决学生中的实际问题。设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。惟有

实实在在的内容才能对学生的心灵受到触动，才能真正解决学生中存在的问题。

比如，—个以“青春期男女同学交往”为内容的主题班会，可以拟如下的子题：

什么是青春期?青春期会表现什么样的心理、生理特征?家长们怎么看待进入

青春期的我们?同学们准备的过程，就是一个受教育的过程。经过这样的过程，

每个同学.都会形成自己的观点和看法，即使是错误的，也是自己思考的结果。

这样;就不会出现班会上内容太空，学生感觉无味的状态。

三、形式主义严重，要放弃表演

有些主题班会特别是班会比赛中，我们可以发现有的老师为了让主题班会更

加成功，在彩排方面花费了很多时间，你会发现主题班会过程中无论是学生的表

演，还是学生发言也好、或者是在这个过程当中表达自己感觉也好，一点错误都

没有，可以说是天衣无缝。本来是一种很严肃的、让人感到很有感触的一个话题，

一遍一遍的表演，大家就会对它产生另外一种情感体验，甚至会抵触这样一个过

程。班会变成了表演，这样的班会，不管形式上有多少花样，也不可能出现思想

上的碰撞、激荡和交锋，只有空洞、苍白、枯燥的说教。

策划主题班会的着力点是触动同学们的思想灵魂，引导他们讲真话，动真情，

论真理。班主任不能满足于做样子给人看。感情的流露要真挚，这样的班会，往

往会出现我们事先想不到的结果，一切都是真实感人的

四、放弃教师主导，让主导回归

主题班会是学生自我教育的一条途径。但有时，有意无意中，在召开主题班

会时我们班主任越俎代庖，一手包办，既充当“导演”又充当“主角”。

而实际上，主题班会的特点之一是主体性，无论什么内容，无论哪种形式的

主题班会。班主任都不能搞一言堂，一定要树立民主意识，正确把握指导性与主

动性的关系，把学生推上第一线，发动班集体全体成员出谋划策，共同参与。因

此班主任要当好“导演”，而不是“演员”。放手让学生自己去组织、自己去准

备，让他们在活动中充分施展自己的才华，锻炼自己的才干。

班主任在班会课中，还可以邀请学科教师参与主题班会，也可以聘请有特长

的教师担任本节班会课的指导教师进行主题辅导，真正发挥教师的特长与优势;

同时，我们也可以邀请家长教师走进班会课。就象我们“家校共导”请家长到学

校为孩子们讲述自己创业史一样，为孩子的教育形成合力。

五、费时费力，强化生成

“真正的教育是看不到教育痕迹的教育，一切都在不经意中发生、发展，这

才是好的教育。”有的老师为了让主题班会更加成功，师生都花费了很多时间，

但效果并不是很显著，原因在于缺乏生成、延伸、落实和巩固。

班会结束时班主任要善于总结和提炼，并在总结中善于“借题发挥”，点到

实质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和

巩固成果。班会结束后，班主任要组织同学们制定出具体的落实方案，并督促同

学们落实。在精心策划的班会中，气氛会很热烈，同学互相启发，彼此点燃思想

的火花，感动的话语，会激起同学们强烈的感情。班主任应抓住这一时机，发动

同学们在班会之后，将他们的体验和感受记录下来，通过回味、反思和总