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现代礼仪教程教案

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现代礼仪教程教案

前言：礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、

言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范，礼仪是对礼节、礼貌、仪态和

仪式的统称。本文档根据礼仪内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于

学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学目标

1、知识目标了解礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方

面表现。

2、情感目标理解礼仪是人类社会在长期实践、交往过

程中形成的一种行为准则，是社会文明发展、社会生活和谐的

客观要求；理解礼仪在人际交往中的地位。

重点

礼仪的含义；礼仪在生活中的各方面表现；

难点

理解礼仪在历史和生活各方面所创设的功能。

教学过程：

导入新课：

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1、《弟子规》片段

父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母教须敬听父母责须顺承

冬则温夏则凊晨则省昏则定

出必告反必面居有常业无变

事虽小勿擅为苟擅为子道亏

物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

亲所好力为具亲所恶谨为去

身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

思考：你理解上述内容中对青少年行为的要求吗？

2、你知道哪些中华文明礼仪的典故？

孔融让梨、程门立雪、曾子避席、张良拜师

案例创设礼仪的生活各个情景，并通过问题总结礼仪对

青少年的要求和影响。

通过典故引发学生对礼仪学习的兴趣并及时导出课题

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3、中国现代化的发展，不仅需要物质文明，也需要精神

文明，更需要公德心。仅有鼓起来的钱袋，而没有文明的礼仪，

仍然是个富而不仁的穷人。这样的民族仍将还是落后的民族。”

可见，礼仪对于一个人、一个民族是多么的重要。礼仪规范

的形成，是人们在社会交往过程中、反复的生活实践中形成的，

并通过某种风俗、习惯和传统的行为方式固定下来。这种约定

俗成的规范不断地支配或控制着人们的交往活动，它规定着人

们在一定的场合中特定的行为方式和表现，告诉人们该做什么，

不该做什么。

做一个中国人总是让人骄傲的，咱们上下五千年的文明，

举世公认的文明古国，可是在四大文明古国之中，古埃及、印

度、巴比伦的文字和文化都已经消失或者断裂了，只有中国的

历史文化依然传承至今，还有一件让咱们骄傲的事情，那就是

有一个称呼，说我们中国叫做“礼仪之邦”，中国我们中华民

族自古就很崇尚礼仪，万事总有个根源，那么中国人的礼仪是

从什么时候开始的？又是如何传承下来的呢？

教学内容

一、中华礼仪，源远流长

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1、发展历程人类初时，最基本的礼仪是祭祀→两万五千

年前，埋葬死者撒赤矿粉的原始宗教仪式。

→一万多年前的山顶洞人文化，葬制和随葬品的礼仪形

式。

→尧舜时代，国家雏形礼的系统已经比较严密了。

→夏、商、周三代，礼仪的典章化、制度化已经相当完

善了。

→周朝周文王的弟弟周公旦制礼第一。

→春秋末年，孔子儒家学说礼仪文化的核心地位。

→秦汉礼治的思想成了封建社会地主阶级的统治工具。

→20世纪初辛亥革命、新文化运动的全面推行，代表的

中国礼仪革命，抛弃了封建主义礼教中的糟粕，继承和发扬了

以平等、自由、尊重为原则的中国礼仪传统

→民国孙中山先生提出“四维八纲”：四维（礼、义、

廉、耻）八纲（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平→新中国

“五讲四美”：

五讲：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；

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四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”；

三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产

党”；