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一、广西高校工商管理本科专业实践教学的现状及存在的问

题

为全面了解广西12所高校工商管理专业〔本科〕实践教学的

现状及存在的问题，我们对12所学校工商管理专业的学生和

部分老师问卷调查和半结构化访谈。

〔一〕基于学生的问卷调查

学生是学习的主体，也是实践教学的主要受益者。为了解学

生对实践教学的认知、实际接收实践教学的切身感受和成效，

我们就相关问题对广西区内工商管理专业的学生进行了问卷

调查。调查问卷共有19个问题，分两个部分，第一部分主要

收集被调查者的基本信息，如性别、年级、所在的高校等；

第二部分为问卷的主体，包括学生对实践教学的认知，学生

所在学校开展实践教学的现状，对实践教学活动的时间、形

式期望、满意度及相关的建议等内容。本次调查主要通过网

络的问卷星来设施，经过近一个月的挂网，最后收回有效问

卷240份，其中男生和女生比例分别为50.27%和49.73%；各

年级的分布为：大一学生为7.03%，大二为14.59%，大三为4

2.7%，大四为29.19%，往届毕业生占6.49%。相关调查结果

如下：

1.学生对实践教学的认知度、参与频率及对本校实践教学的

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评价

被访者中，高达79.46%的学生认为实践教学非常重要，18.38%

认为比较重要，

2.16%觉得一般，没有学生认为不太重要或不重要。这些数据

表明，广西高校工商管理专业的学生对实践教学的认可度比

较高。而当调查到学生参加实践教学的频率时，仅有

2.7%的学生选择“很高〞，14.05%是较高，3

2.97%一般，40.54%很少参加，9.73%几乎没有；并且只有不

到30%的学生对自己学校的实践教学安排感到非常满意或满

意。由此可知，目前广西高校工商管理本科专业的学生参加

实践教学的频率并不高，且满意度较低。

2.学生参加过的校内、校外实践教学形式及其组织者

图1和图2分别反映的是广西高校工商管理本科专业学生在

校内〔外〕参加过的实践教学的类型〔可多项选择〕，横轴表

示学生曾参与的实践教学形式，纵轴表示参与过某种实践教

学的人数占样本总数的百分比。由图1可知，在校内，学生

参加过的实践教学类型比例最高的是案例教学〔7

2.43%〕，其比例远远高于排在其次的场景模拟〔4

1.08%〕，且由调查得知，校内实践教学的主要组织者是教师

和学校。虽然各高校在校内开展的实践教学情况参差不齐，

但总体而言，教师主要运用的实践教学方法还比较单一和陈

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旧。从图2看到，在校外，学生参加的实践教学类型比例最

高的是校外兼职，占6

3.4%，其次是社会调研、专业实习和企业观摩。教师和学生

本人作为校外实践教学的主要组织者，比例分别占总数的5

2.97%和47.03%，且据了解，占比例最高的校外兼职基本由学

生自己搜寻参加，内容与工商管理专业实践要求的相关度仅

为一般相关。通过此项调查看到，校外实践教学仍是目前高

校工商管理本科专业非常薄弱的一个环节。

3.学生希望参加的实践教学形式和时间安排

图3直观反映了广西高校工商管理本科专业学生希望参加的

实践教学类型〔可多项选择〕，其中横轴表示学生期望开展的

实践教学形式，纵轴表示希望参与某种实践教学的学生人数

占样本总数的百分比。由图可知，校企合作和专业实习排在

前两位，并且根据调查，高达90.86%的学生认为只要有机会

到企业参加实践学习，哪怕占用寒暑假时间也很乐意。显而

易见，学生更热衷于校外的实践教学活动，并且对时间的安

排要求不高，他们认为通过校外实践教学能更有效地提高其

综合能力，如协调沟通能力、分析能力、适应能力、自我学

习能力和专业技能等。

〔二〕基于教师的访谈调查

在本次调查所涉及的12所广西高校中，涉及到综合院校、工

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科院校、师范院校、民族院校和财经院校，本文对部分工商

管理本科专业教师进行了面谈、采访或网络访谈，并收

集到各院校工商管理专业人才培养计划。本次访谈主要采用

半结构式进行，了解各校的教师结构、校外实践基地建设、

模拟实验室建设以及实践教学过程碰到的困难等。

1.各高校工商管理专业〔本科〕人才培养方案的对比分析