第1课时 看一看（一）（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册.docx

第1课时看一看（一）（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年北师大版数学三年级上册第一课时《看一看（一）》。本节课主要围绕观察物体展开，教学内容包括：

1.学习从不同方向（正面、侧面、上面）观察物体，了解不同角度观察到的物体形状和特征。

2.学习识别和描述物体的形状、大小、颜色等特征。

3.通过观察和比较，培养空间想象能力和观察能力。

4.解决与观察物体相关的问题，如判断物体的位置关系、识别物体的组成部分等。

核心素养目标

1.培养学生运用空间观念观察和描述物体的能力。

2.发展学生的几何直观，提高空间想象力和解决问题的能力。

3.增强学生通过观察发现物体特征和位置关系的意识。

4.培养学生的观察习惯，提升信息收集和处理的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经学习过简单的平面图形和立体图形的识别。

-学生具备基本的观察和描述物体特征的能力。

-学生有了一定的数学语言表达和问题解决的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于观察物体和探索新事物充满好奇心，兴趣较高。

-学生在空间想象力方面存在个体差异，部分学生可能需要更多的引导和实践。

-学生倾向于通过实际操作和互动交流来学习，喜欢参与小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在从不同角度观察物体时，难以准确描述和识别物体的特征。

-学生在空间想象方面可能遇到挑战，特别是在理解和描述物体位置关系时。

-学生可能在解决与观察物体相关的问题时，缺乏有效的策略和方法。

教学资源准备

1.教材：北师大版数学三年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与观察物体相关的图片、实物模型，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备一些简单的立体模型，如球体、立方体等，供学生观察和操作。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，确保学生可以自由移动和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些常见的物体（如球、立方体、圆柱等），询问学生：“你们能告诉我这些物体的名字吗？你们是从哪个角度看到的呢？”

-引导学生思考从不同角度观察物体会有什么不同，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解从正面、侧面、上面观察物体时，看到的形状可能会有所不同，但物体的实际形状不会改变。

-通过展示教材中的图片，让学生分辨从不同角度观察到的物体形状，并引导他们描述所见。

-介绍如何用数学语言描述物体的特征，如大小、颜色、形状等。

3.实践活动（10分钟）

-分发立体模型，让学生亲自从不同角度观察，并尝试描述所看到的形状和特征。

-让学生将观察到的特征画在自己的纸上，并与同伴分享。

-设置一个“找不同”的游戏，学生在小组中寻找两个看起来相同但实际上不同的物体。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方向性讨论：让学生讨论从不同方向观察同一物体时，哪些特征会改变，哪些不会改变。

-举例回答：“从正面看，这个圆柱的顶部是一个圆形；但从侧面看，它看起来像一个长方形。”

-形状识别讨论：让学生讨论如何通过观察到的部分形状推断整个物体的形状。

-举例回答：“我们看到的是一个圆，所以可以推断这是一个球体。”

-观察策略讨论：让学生分享他们如何记住不同角度观察到的物体特征。

-举例回答：“我会先记住正面看到的形状，然后转到侧面，最后看上面，这样就能记住所有特征了。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，即从不同角度观察物体，理解物体的空间特征。

-通过提问检查学生对重难点的掌握情况，如：“你能告诉我一个立方体从不同角度看分别是什么形状吗？”

-强调观察物体时要注意的细节，如物体的边缘、角落和表面特征。

整个教学流程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解空间观念，掌握观察物体的方法，并在实践中提高他们的空间想象力和问题解决能力。

知识点梳理

一、观察物体的基本概念

1.物体的定义：物体是具有一定形状和体积的实体。

2.观察物体的目的：通过观察，了解物体的形状、大小、颜色等特征。

二、从不同角度观察物体

1.正面观察：从物体的正面看到的形状和特征。

2.侧面观察：从物体的侧面看到的形状和特征。

3.上面观察：从物体的上面看到的形状和特征。

三、观察物体的特征

1.形状特征：物体的轮廓和外观。

-平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

-立体图形：立方体、圆柱体、球体等。

2.大小特征：物体的大小和比例关系。

3.颜色特征：物体的颜色和纹理。

4.其他特征：物体的结构、质地