Unit 2 My schoolbag 单元整体教学设计.docx

Unit2Myschoolbag单元整体教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myschoolbag

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用单词和句型描述学校用品，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过讨论和比较学校用品，激发学生的想象力，培养分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过介绍不同国家的学校用品，增强学生对文化差异的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对学校用品的单词有所了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的口语表达能力较强，有的则在听力理解上更占优势。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的更倾向于动手操作。

3.学生可能在描述学校用品时遇到词汇量不足的问题，以及在使用新句型时出现语法错误。此外，对于一些抽象的概念，如不同物品的功能和用途，学生可能难以理解。在听力练习中，学生可能因为语速和发音不标准而难以准确理解对话内容。

教学资源

-教科书（含Unit2Myschoolbag相关内容）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-词汇卡片

-简单的教具（如书包、文具等）

-英语学习软件或应用程序

-视频和音频材料（含相关对话和歌曲）

-黑板和粉笔

-学生作业本和练习册

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一个装有不同学校用品的书包，引导学生用中文描述书包里的物品。

-邀请几位学生上台，让他们挑选出自己认识的物品，并用英语单词表达。

-提问：“你们的书包里通常有哪些东西？”以此引出本课主题“Unit2Myschoolbag”。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示Unit2Myschoolbag的课文图片，引导学生识别并学习新单词（如：pencil,eraser,ruler等）。

-通过播放课文配套音频，让学生听懂并模仿对话，注意单词发音和句型结构。

-教师通过示例和互动，教授如何使用“Ihave...”和“Whatsinyourschoolbag?”等句型进行对话。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组一个书包，书包内装有不同的学校用品。

-学生需要使用本节课学习的单词和句型，描述书包内的物品。

-学生轮流扮演对话角色，进行“Ihave...”和“Whatsinyourschoolbag?”的对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下三个方面：

-描述自己的书包里都有哪些物品，并分享为什么需要它们。

-讨论不同物品的用途，例如：“IhavearulerbecauseIneedittodrawstraightlines.”

-想象并讨论如果书包里可以装任何东西，你最想装什么，为什么？

-每组选代表进行分享，教师根据学生的回答给予反馈和指导。

5.总结回顾（5分钟）

-教师通过提问，帮助学生回顾本节课所学单词和句型，例如：“我们今天学习了哪些学校用品的单词？”和“我们怎样用英语询问别人的书包里有什么？”

-教师总结本节课的重难点，强调单词的正确发音和使用句型时的注意事项。

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的书包，并写一篇简短的日记。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFirstSchoolBook》中有关学校用品的章节，提供丰富的视觉支持和真实语境。

-英语动画视频：选取《DoratheExplorer》或《PeppaPig》中关于学校或书包的片段，增强学生的听力和口语能力。

-英语歌曲：如《TheSchoolbagSong》，通过歌曲复习和巩固学校用品的单词。

-在线英语学习平台：如Starfall或StorylineOnline，提供互动式的学习资源，帮助学生自主学习。

-英语学习APP：如Duolingo或RosettaStone，提供个性化的学习路径，帮助学生练习单词和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里和父母一起用英语描述书包里的物品，增强语言实践能力。

-建议学生观看英语动画视频，并尝试模仿视频中的对话，提高口语交流能力。

-学生可以通过演唱《TheSchoolbagSong》来巩固单词记忆，同时享受