第6课《人民代表为人民》第二课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx

第6课《人民代表为人民》第二课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课《人民代表为人民》第二课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

设计思路

本节课以部编版六年级道德与法治上册《人民代表为人民》第二课时为核心，结合学生实际情况，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课：通过播放相关视频，激发学生对人民代表的兴趣，引发思考。

2.知识梳理：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习打下基础。

3.案例分析：通过讲解具体的人民代表案例，使学生深入了解人民代表的职责和作用。

4.互动讨论：组织学生分组讨论，探讨如何更好地履行人民代表的职责。

5.总结提升：教师总结本节课的重点内容，引导学生认识到人民代表与人民生活的紧密联系。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的法治意识、公共参与意识和理性思维能力。具体包括：

1.提升学生的法治意识，使其理解人民代表大会制度的基本原理，认识到法律对社会秩序和公民权益的保障作用。

2.增强学生的公共参与意识，激发其积极参与社会事务的热情，理解作为公民的责任和义务。

3.培养学生的理性思维能力，通过案例分析，学会从多角度分析问题，形成合理的判断和观点。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解人民代表的产生方式及其在人民代表大会制度中的作用。

②培养学生尊重和认同人民代表大会制度的情感，提高其参与社会管理的意识。

2.教学难点

①引导学生深入理解人民代表如何履行职责，包括提案、审议、监督等具体工作。

②帮助学生认识到人民代表与人民群众的密切联系，以及人民代表如何反映和保障人民的利益。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体教学课件、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放一段关于人民代表大会制度的相关视频，引导学生关注人民代表的职责和作用，激发学生的兴趣，提问：“视频中的人民代表是如何履行职责的？他们与我们的生活有什么关系？”通过问题引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师讲解人民代表的产生方式，包括选举程序和代表的职责范围，结合课本中的相关知识点，让学生对人民代表大会制度有初步的了解。

②通过案例分析，讲解人民代表如何履行职责，例如提案、审议、监督等具体工作，让学生理解人民代表在实际工作中的重要作用。

③结合具体事例，阐述人民代表如何反映和保障人民的利益，培养学生的法治意识和公共参与意识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分组，每组选出一个“人民代表”，模拟人民代表大会的审议过程，让学生亲身体验人民代表的职责和作用。

②小组讨论：每组根据审议的议题，讨论如何提出建议和意见，锻炼学生的理性思维和表达能力。

③互动问答：教师提出问题，学生抢答，检验学生对人民代表职责的理解程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论人民代表如何更好地履行职责，举例回答：例如，针对环境保护问题，人民代表可以提出哪些具体建议。

②讨论人民代表与人民群众的关系，举例回答：例如，人民代表如何听取和反映人民群众的意见和需求。

③讨论如何提高人民代表的素质和能力，举例回答：例如，人民代表应具备哪些知识和技能，才能更好地履行职责。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调人民代表的职责和作用，以及与人民群众的紧密联系。通过提问的方式检验学生对知识点的掌握情况，确保学生能够理解并运用所学知识。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①《中华人民共和国宪法》相关章节，让学生了解宪法对人民代表大会制度的规定。

②《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》，让学生深入了解人民代表大会的组织结构和运作机制。

③相关历史资料，如《中华人民共和国人民代表大会历史沿革》，帮助学生理解人民代表大会制度的发展过程。

④国内外政治制度比较资料，如《西方议会制度简介》，让学生了解不同国家的政治制度特点。

⑤现实案例资料，如《近年来人民代表的典型提案》，让学生了解人民代表在实际工作中如何履行职责。

2.拓展建议：

①鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》，增强法治意识，理解人民代表大会制度的法律基础。

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