第十一章 第5节 实验：练习使用多用电表2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第十一章第5节实验：练习使用多用电表2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本章内容为“第十一章第5节实验：练习使用多用电表”，选自2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）。本节课旨在让学生掌握多用电表的使用方法，培养学生实际操作能力和实验探究精神。教材通过详细的步骤讲解和注意事项，引导学生正确使用多用电表进行测量，为后续电学实验打下基础。

二、核心素养目标

培养学生物理学科核心素养，主要包括实践创新能力、科学探究能力和物理观念的形成。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用多用电表进行测量，提高实践操作能力；在实验探究过程中，发展科学思维，掌握科学探究方法；同时，通过理解多用电表的工作原理，加深对电学基础知识的理解，形成正确的物理观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了电路基本概念、串并联电路的特点以及电压、电流的测量方法等知识，具备了一定的电学基础。

2.学生对实验操作充满兴趣，具备一定的动手能力，喜欢通过实践来探究物理现象。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长分析，有的喜欢独立思考。

3.学生在使用多用电表时可能遇到的困难和挑战包括：对多用电表的操作不够熟练，容易造成读数错误；对实验现象的理解不够深入，难以从中提取有效信息；在实验过程中可能遇到仪器故障或数据异常，需要具备一定的应变能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版2019高中物理必修第三册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与多用电表使用相关的教学视频和图表，以便于课堂展示。

3.实验器材：准备足够的多用电表、测试笔、电阻、电池等实验器材，并检查其安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，确保学生分组进行实验时有足够的空间。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一个简单的电路，其中包含一个未知电阻，并提问：“我们如何测量这个未知电阻的阻值？”

-学生可能会提出使用欧姆定律，教师进一步引导：“那我们需要使用什么工具来进行测量呢？”

-教师拿出多用电表，简要介绍其功能和用途，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解多用电表的使用方法，包括如何选择测量范围、如何读取测量值等。

-通过实际操作演示，让学生观察多用电表在不同测量模式下的使用方法。

-强调安全操作规程，确保学生在实验过程中不会发生意外。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组配备一个多用电表和相关的实验器材。

-教师给出几个不同的电阻值，要求学生使用多用电表进行测量，并记录测量结果。

-学生完成测量后，教师组织讨论，对比测量值与实际值，分析可能的误差来源。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在测量过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享实验中的问题和解决方法，教师给予反馈和指导。

-教师针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每个学生都能正确使用多用电表。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为多用电表在物理实验中有什么重要性？”

-学生回答后，教师总结多用电表的使用要点和实验中的注意事项。

-教师布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并设计一个简单的电路图，使用多用电表进行测量。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过实验操作和讨论，帮助学生理解多用电表的使用方法，并培养他们的实验探究能力和物理学科核心素养。

六、知识点梳理

1.多用电表的基本结构和工作原理

-多用电表的外观结构，包括显示屏、旋钮、接口、测试笔等部分。

-多用电表的工作原理，包括电流表、电压表和欧姆表的工作原理。

2.多用电表的使用方法

-如何选择测量范围：根据待测量的电阻、电压或电流的大小，选择合适的量程。

-如何进行测量：正确连接测试笔，选择测量模式，读取测量值。

-如何读取测量值：根据多用电表的显示屏或指针，正确读取测量值。

3.多用电表的安全操作规程

-在使用多用电表之前，检查电表是否完好，确认电池电量充足。

-在测量过程中，避免触摸测试笔的金属部分，防止触电。

-在测量高电压或大电流时，确保选择合适的量程，以免损坏电表。

4.多用电表在电路中的应用

-使用多用电表测量电路中的电压、电流和电阻。

-利用多用电表检测电路故障，如断路、短路等。

5.实验探究：测量电阻、电压和电流

-设计实验电路，使用多用电表测量电阻、电压和电流。

-记录实验数据，分析实验结果，得出结论。

6.多用电表在物理实验中的重要性

-多用电表是物理实验中常用的测量工具，能帮助我们准确