跨文化传播学导论第十八讲-文化多样性与文化对话.文档.pptVIP

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。跨文化传播学导论第十八讲文化多样性与文化对话.跨文化传播学导论第十八讲文化多样性与文化对话.36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。跨文化传播学导论第十八讲文化多样性与文化对话.跨文化传播学导论第十八讲

文化多样性与文化对话

跨文化传播学导论北京大学出版社

引子

保护文化多样性是文化对话的基本前提,也是文

化对话努力探索和维护的价值目标

虽然“西方中

变了自己

表述

但其文化等级意

同面临的客观

和国家

击之外,不同文化之间的抵牾和较

也越来越显突出。

文化多样性、呼唤文化对话,为全球化注

己经成为跨文化传播研究承载的

历史使命。

跨文化传播学导论北京大学出版社

改革开放以来,艺术教育得到了空前的大发展,不论在师资还是学校的硬件设施上都得到了翻天覆地的变化,但艺术教育的发展极不平衡,地区与地区之间,学校与学校之间都有着极大的不同。如何在有限的资源中,合理安排有效的艺术教育活动,如何在现有教育环境中争取学校的更多支持,显得格外的重要。我校从2004年开办以来,积极投入到了新的课程改革实验中去,为了更好地实施新的课程改革实验,全面实施素质教育,我们在实验新教材的过程中,进行了形式多样的实践活动,在学校教研处的领导下,在实验过程中我们大胆实践,鼓励创新,出现了可喜的成绩。下面我从课堂教学、选修课以及学校艺术节活动等几个方面总结归纳如下:

一、认真做好本职工作,争取学校支持

我校从开办以来,一直重视学校艺术教育的发展,现在我校美术课都开满开足,从来没有因活动而影响正常的课堂教学。一年一度举办的系列艺术节活动以及开放日都是我们固定的活动,我校现在长期举办各种类型专题的展览。在开展各项活动中,学校不仅在经济上全力支持,在其他方面同样全力支持:例如解决学生的材料问题,以前学生在上美术课时总是很难带齐材料,现在学校把材料统一购置在小卖部卖,方便了学生购买,现在基本上解决上学生带材料的问题。我觉得在学校中我们虽然是个小学科,但学会如何巧妙地与领导沟通,争取学校的理解至关重要。如果领导都不理解你不支持你,我想你有太多的想法也很难实施。要想得到领导的支持,必须要先做出成绩,这样让领导相信你,然后你再与领导沟通,这样很多事情就会迎刃而解了。

二、以学生爱好和特点出发,整合课本资源

我校开办以来,积极响应教育行政部门的号召,积极进行课程研究,但在实施过程中,我们也发现了一些问题。现有的课本内容大多比较分散,许多课程上完一节或是两节后就转到了其他类型的内容,许多学生为一节课的内容刚准备好工具,没用完这课程就结束了。所以针对这种现象,我们整合课本资源,我们把课本内容大致分为四种类型,分别是欣赏类、手工类、绘画类、设计类。我们对每一种类型的课程大致安排三到四周的学习时间,这样大大方便了学生,又提高了教学效果。

三、以学生爱好和地方特点出发,积极开发校本课程

我校地处珠江三角洲,佛山又是著名的陶都,同时又是版画的发源地,根据这个有利的地理条件,我们先后开发了版画、陶艺、剪纸、创意绘画、插花、中国结等课程,这样既丰富了课堂教学,又大大满足了学生的求知欲。近年来,我们通过课堂改革,大胆引进一些学生喜欢的爱学乐学的课程,提高了美术课堂质量。

四、以学校活动安排出发,把美术课与活动相结合

每一学年我们学校都会举办艺术节、教育教学开放日以及各种各样的活动,如班徽设计比赛、班服设计比赛、才艺大赛、水果拼盘比赛、中国结创作比赛、校园风光摄影比赛、书画比赛等。我们会根据比赛要求,在美术课上预先对学生进行培训,做好课件和教学设计,让学生直接在课堂上完成,并对活动的一些细节和要点进行讲解,这样既保证了活动的质量又提高美术课堂效果。

五、以参加各种培训为出发,积极提高教师业务水平

近年来,我校教师积极参加教研教改,积极参加区市及学校组织