外研版（2019）必修第二册Unit 3 On the Move Starting out 教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMoveStartingout教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（2019）必修第二册Unit3OntheMove中的Startingout部分，主要包括谈论交通方式和城市交通发展的话题，学习相关词汇和表达，以及阅读和讨论相关文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些关于交通和城市的词汇和表达，本节课将通过Startingout部分的阅读和讨论，让学生在原有知识基础上，进一步拓展对交通方式和城市交通发展的了解，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习和运用Unit3OntheMove中的Startingout部分，学生能够掌握描述交通方式和城市交通发展的相关词汇和句型，提高日常交流中表述交通情况的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同城市交通发展的特点和影响，增强对国内外城市交通文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析课文中的信息和讨论城市交通问题，学生能够发展批判性思维，提出解决交通问题的创新想法。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高获取、处理和使用英语信息的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流，对交通相关的简单词汇和表达已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交通方式和城市发展的话题感兴趣，能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的阅读理解能力和听说能力，能够参与课堂讨论。

-学生在学习风格上存在差异，有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章时可能会遇到词汇量不足和理解困难的问题。

-在描述交通方式和城市交通发展时，可能会遇到表达不准确、语法错误的情况。

-对于一些抽象的概念和复杂的交通问题，学生可能难以理解。

-在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与交通方式和城市交通发展相关的图片、图表，以及介绍不同城市交通的视频片段，以增强学生的直观理解和学习兴趣。

3.教室布置：根据教学内容，将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组活动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市交通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道城市交通对我们的生活有什么影响吗？它与我们日常出行有什么关系？”

-展示一些关于不同城市交通方式的图片或视频片段，让学生初步感受城市交通的多样性和特点。

-简短介绍城市交通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市交通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市交通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解城市交通的定义，包括其主要组成元素如道路、车辆、交通规则等。

-详细介绍城市交通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解交通流量的管理、交通规则的制定等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解城市交通的实际应用或作用，如公共交通系统、交通信号灯等。

3.城市交通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市交通的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的城市交通案例进行分析，如拥堵问题、公共交通系统的优化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市交通的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市交通知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论城市交通的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与城市交通相关的主题进行深入讨论，如交通拥堵的解决方案、公共交通系统的改进等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市交通的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向