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外研版(2019)必修第二册Unit3OntheMoveStartingout教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为外研版(2019)必修第二册Unit3OntheMove中的Startingout部分,主要包括谈论交通方式和城市交通发展的话题,学习相关词汇和表达,以及阅读和讨论相关文章。
2.教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已经学习过一些关于交通和城市的词汇和表达,本节课将通过Startingout部分的阅读和讨论,让学生在原有知识基础上,进一步拓展对交通方式和城市交通发展的了解,提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习和运用Unit3OntheMove中的Startingout部分,学生能够掌握描述交通方式和城市交通发展的相关词汇和句型,提高日常交流中表述交通情况的能力。
2.文化意识:学生能够了解不同城市交通发展的特点和影响,增强对国内外城市交通文化的认识和理解。
3.思维品质:通过分析课文中的信息和讨论城市交通问题,学生能够发展批判性思维,提出解决交通问题的创新想法。
4.学习能力:学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习,提高获取、处理和使用英语信息的能力,形成有效的学习策略。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇,能够进行简单的日常交流,对交通相关的简单词汇和表达已有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对交通方式和城市发展的话题感兴趣,能够激发他们的学习热情。
-学生具备一定的阅读理解能力和听说能力,能够参与课堂讨论。
-学生在学习风格上存在差异,有的学生喜欢独立思考,有的学生倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-阅读长篇文章时可能会遇到词汇量不足和理解困难的问题。
-在描述交通方式和城市交通发展时,可能会遇到表达不准确、语法错误的情况。
-对于一些抽象的概念和复杂的交通问题,学生可能难以理解。
-在小组讨论中,部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了外研版(2019)必修第二册教材,以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备与交通方式和城市交通发展相关的图片、图表,以及介绍不同城市交通的视频片段,以增强学生的直观理解和学习兴趣。
3.教室布置:根据教学内容,将教室分为小组讨论区,便于学生进行分组活动和讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对城市交通的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道城市交通对我们的生活有什么影响吗?它与我们日常出行有什么关系?”
-展示一些关于不同城市交通方式的图片或视频片段,让学生初步感受城市交通的多样性和特点。
-简短介绍城市交通的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.城市交通基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解城市交通的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解城市交通的定义,包括其主要组成元素如道路、车辆、交通规则等。
-详细介绍城市交通的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解交通流量的管理、交通规则的制定等。
-通过实例或案例,让学生更好地理解城市交通的实际应用或作用,如公共交通系统、交通信号灯等。
3.城市交通案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解城市交通的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的城市交通案例进行分析,如拥堵问题、公共交通系统的优化等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解城市交通的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用城市交通知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论城市交通的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与城市交通相关的主题进行深入讨论,如交通拥堵的解决方案、公共交通系统的改进等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对城市交通的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
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