第7单元 第23课 内战爆发2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计.docx

第7单元第23课内战爆发2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《内战爆发》

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维素养，通过分析内战爆发的原因、过程和影响，培养学生对历史事件的分析和思考能力；2.文献素养，指导学生查阅相关历史文献，提高他们运用史料进行论证的能力；3.情感态度价值观素养，引导学生正确认识内战对国家和人民的影响，增强国家观念和民族认同感。通过本节课的学习，学生将能够理解内战爆发的背景和意义，培养爱国主义情感，为后续历史学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①内战爆发的背景和原因，包括国内外政治、经济形势的分析。

②内战的主要过程及其对国家的影响，如重要战役、政治斗争等。

2.教学难点：

①内战爆发的原因中涉及的多方面因素之间的相互关系和作用，如何引导学生进行深入分析。

②内战中各政治势力的策略和斗争方式，以及它们对战争进程和结果的影响，如何让学生理解并把握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《2023-2024学年八年级上册历史课本》。

2.辅助材料：内战时期的历史图片、战役分布图、相关历史文献摘录，以及内战爆发的纪录片片段。

3.教室布置：准备多媒体设备用于播放视频，设置讨论区以便学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们知道中国的内战是什么时候爆发的吗？这场战争对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的解放战争前期内容，让学生简要描述解放战争前的国内外形势。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍内战爆发的背景，包括抗日战争胜利后的国内政治格局、国共两党的矛盾等。接着讲述内战爆发的过程，重点介绍几个关键战役和事件。

-举例说明：以内战中的“三大战役”为例，解释战役的背景、过程和结果，帮助学生理解内战的激烈程度和影响。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个内战期间的重要事件，分析其背后的历史原因和影响，准备进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，撰写简短的历史分析报告，并准备在班上分享。

-教师指导：在学生讨论和撰写报告时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的资料和帮助。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生分享：每组选派一名代表，向全班同学分享他们的历史分析报告。

-教师点评：教师对学生的报告进行点评，总结本节课的重点内容，强调内战爆发的历史教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如撰写内战爆发的短文、绘制战役分布图等。

6.课堂延伸（约5分钟）

-延伸活动：鼓励学生课后收集更多关于内战的历史资料，下一节课分享自己的发现和观点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国内战史》：提供更详细的历史背景、战役经过和战后影响的分析。

-《解放战争回忆录》：收录了多位解放战争亲历者的回忆，有助于学生从第一手资料中理解战争的实际情况。

-《中华人民共和国历史》：涵盖了解放战争到新中国成立的历史进程，帮助学生理解内战后的国家建设。

-内战时期的新闻报道和档案资料：通过当时的新闻报道和政府档案，让学生接触到历史现场的声音和记录。

-内战相关的历史小说和电影：如《红日》、《辽沈战役》等，通过文艺作品的角度展现内战的历史画卷。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国内战史》和《解放战争回忆录》，以加深对内战历史的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于内战的纪录片，如《解放战争》、《红色历程》等，通过影像资料直观感受历史。

-参观历史博物馆：如果条件允许，组织学生参观当地的历史博物馆，观察内战时期的文物和展览，增强历史实感。

-开展历史讲座：邀请历史学者或战争亲历者到校进行讲座，让学生有机会直接听到历史的见证和解释。

-历史写作：鼓励学生尝试撰写关于内战的历史论文或故事，培养他们的历史思维和写作能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展资源中的发现和感受，促进交流和思想碰撞。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如访问战争纪念馆、采访历史见证人等，将学习与实际结合。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和互动探究的表现。

-评估学生对内战爆发背景、过程和影响的理解程度。

-记录