北师大版小学一年级数学下册《跳绳》的课后教学反思范文（通用5篇）.pdfVIP

北师大版小学一年级数学下册《跳绳》的课后教学反思范文

（通用5篇）

北师大版小学一年级数学下册《跳绳》的课后教学反思范文（通

用5篇）

作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学

反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么

特点呢？下面是小编精心整理的北师大版小学一年级数学下册《跳绳》

的课后教学反思范文（通用5篇），欢迎大家分享。

小学一年级数学下册《跳绳》的课后教学反思1

跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生

学习的积极性，如何活跃课堂气氛是我首先要突破的难点。在跳绳教

学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在

地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地

跳的非常好，为此我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同

分组，设置不同的要求，6人为一组，共6组，设立小组长，学生在小

组长的带领下积极的练习，兴趣昂然。学生在教师的评价中充分感受

到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、自信积

极。学生表现出了很高的学习积极性。

为了突破本节教学重点双手交叉编花跳。我在基础部分的设计中

以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从

而引出本节教学重点“单编跳”。当学生看到他们的同伴双手交叉编

花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到教师激励性的话，学生们都

迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的

有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀

请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试

起来。经过多次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数

学生仍旧焦急的练习。这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进

步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生

不会双手交叉跳，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作

学习的氛围。

一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中

我的优点是：

1、在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台，

培养了学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充

分享受到学习活动的乐趣。

2、教态自然亲切，注意了教法的运用，注意了以学生学习为主体，

注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。

本节课的教学也使我找到了自身的不足：

1、作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。如：教学方法、

游戏方法、训练形式等。

2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导

方法的多样性。

小学一年级数学下册《跳绳》的课后教学反思2

这堂课，在教法上与过去有所不同，过去在进行“绳”这一内容

教学时，大多是学生在教师的要求下学习跳绳，随后让学生计时跳、

计数跳等，教师是按照发展学生身体素质，提高学生动作技能这一目

标进行教学，学生则在教师的要求下被动地学习。这种教学目标单一，

课改的一个关键就是要培养学生创新精神和实践能力，改变学生的学

习方式，要做到这一点，重要的是改变教师的教学方法，也就是教与

学的改变。

本课我通过玩绳让学生的情意、个性尽情表现，在玩中潜移默化

地培养学生的合作意识和能力；在玩中培养学生对体育的兴趣的热爱，

而在跳绳中，结合发展学生跳的能力，不失时机地培养学生的创新精

神，通过各种形式激发学生的思维，通过体验实践，老师指导点拨，

让学生体验成功的快乐。在练习中通过各种形式的跳绳，发展学生的

体育技能，提高学生的身体素质。所以，要培养学生的创新精神和实

践能力，要改变学生的学习方式，关键是教师的教，因此，老师要不

断学习新理论，接受新事物，掌握新知识，运用新教法。

小学一年级数学下册《跳绳》的课后教学反思3

跳绳运动对小年级的学生来说，由于受到身体协调能力差以及掌

握跳绳的能力稍弱等原因，在教学过程中教师特别要注意教学方法的

合理运用。

我在教授学生跳绳这一项目时，将如何调动学生学习的积极性作

为我首先要突破的难点。为此我在教学过程中设计了一些有针对性的

训练游戏，来提高学生参加体育活动的积极性、注意力。

在具体的教学过程中我从握绳、徒手转动手腕、徒手跳甩、一直

到双手握绳试跳，学生们在整个学习过程中始终保持着高昂的斗志，

而且学习兴趣在老师的调动下越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，

自然整堂课的