北师大版五上第六课时第2课时 探索活动：成长的脚印 教案.docx

北师大版五上第六课时第2课时探索活动：成长的脚印教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版五年级上册第六课时的第二课时“探索活动：成长的脚印”。本节课将通过讨论和实践活动，让学生了解自己的成长过程，认识成长的脚印，包括身体、心理、情感等方面的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的生活经验和知识相结合，引导学生回顾自己从小到大的成长经历，从而让学生认识到成长过程中的变化。教材中涉及到的内容包括：成长过程中的身体变化、心理变化、情感发展等，这些内容与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的自我认知与自我发展能力，通过回顾和分享成长过程中的脚印，增强学生对自我成长的认识和理解；2.培养学生的情感态度与价值观，引导学生正确看待成长中的挑战和变化，形成积极向上的生活态度；3.培养学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，提高学生的人际交往能力和团队协作意识；4.培养学生的信息获取与处理能力，指导学生搜集和整理成长过程中的相关资料，提升信息的筛选与运用能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提高其适应未来社会的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生通过具体事例，感受和认识到成长过程中的身体、心理和情感的变化，理解成长的脚印。

②培养学生主动参与、积极探究的学习态度，通过小组讨论和分享，增强对成长脚印的深入理解。

2.教学难点：

①如何让学生准确地描述和表达自己的成长经历，以及成长过程中遇到的问题和挑战。

②如何引导学生从多个角度看待成长，理解成长不仅是身体的成熟，还包括心理和情感的发展。

③如何有效地组织小组讨论，确保每个学生都能积极参与，同时又能引导讨论方向，避免偏离主题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备相关的成长过程图片、情感变化图表以及成长故事视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些便签纸和笔，用于学生记录和分享个人成长故事。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一张桌子和椅子，以便学生进行小组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长脚印的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己成长的脚印是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长过程中的身体、心理和情感变化的图片或视频片段，让学生初步感受成长的魅力或特点。

简短介绍成长脚印的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成长脚印基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长脚印的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成长脚印的定义，包括其主要涉及的身体、心理和情感等方面。

详细介绍成长脚印的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成长脚印案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长脚印的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成长脚印案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成长脚印的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用成长脚印的概念来理解自我成长。

小组讨论：让学生分组讨论成长脚印的未来发展或认识自我成长的新方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长脚印相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在个人成长过程中的体现、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长脚印的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长脚印的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长脚印的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成长脚印在个人成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长脚印的概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己成长脚印的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生在课堂上了解了成长脚印的概念，掌握了成长过程中身体、心理和