第3单元 第7课时 解决问题（3）（Word教案）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第3单元第7课时解决问题（3）（Word教案）2024-2025学年六年级数学上册同步备课（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册第3单元第7课时解决问题（3）

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕解决实际问题，运用所学知识进行问题分析和解答，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。内容紧密联系人教版六年级数学上册教材，确保与课本的关联性，符合教学实际。

核心素养目标

1.提升学生的逻辑思维与推理能力，通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的素养。

2.增强学生的数据分析观念，能够收集、整理信息，并运用数据进行合理的推断。

3.培养学生的数学抽象能力，能够从具体问题中抽象出数学模型，进行有效的数学表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的算术运算、几何图形的性质和简单的数据统计方法，能够进行简单的数学问题解决。

2.学生对解决实际生活中的数学问题有较高的兴趣，喜欢通过动手操作和小组讨论来学习数学。他们的学习能力各不相同，有的学生擅长逻辑推理，有的则在数据分析上表现更好。在学习风格上，多数学生偏好直观和实际操作的学习方式，对抽象概念的理解可能存在困难。

3.学生在解决复杂问题时可能会遇到理解问题本身、设计解决方案以及执行计算等方面的困难。此外，将实际问题抽象为数学模型并进行有效表达是学生面临的挑战之一。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习解决问题的策略，增强学习的趣味性和互动性。

3.使用多媒体辅助教学，如电子白板和教学软件，以形象化地展示数学概念和问题解决过程，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于解决实际问题的预习资料，包括相关例题和概念解析，要求学生预习并理解问题解决的基本步骤。

-设计预习问题：设计如“如何将实际问题转化为数学问题？”等启发性问题，引导学生思考问题解决的策略。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题，确保学生对即将学习的内容有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解问题解决的策略。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述问题解决过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题解决思路提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前掌握问题解决的基本概念。

-信息技术手段：使用在线平台监控预习进度，提供即时反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前理解问题解决的步骤，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的问题案例，引导学生思考如何运用数学知识解决。

-讲解知识点：详细讲解问题解决的方法和步骤，强调本节课的重难点，如如何建立数学模型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作解决实际问题，巩固问题解决策略。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解问题解决的关键点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解问题解决的理论知识。

-实践活动法：通过实际问题解决，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通和协作能力。

作用与目的：

-强化学生对问题解决策略的理解和运用。

-提升学生的实际操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置与实际问题解决相关的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站等资源，鼓励学生进行深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结问题解决的经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对问题解决策略的掌握。