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分享影视鉴赏课程标准

XXXXXXXXXXXXXX学院课程标准

课程名称：影视鉴赏

课程类型：通识课程

制定日期：2020年4月20日

《影视鉴赏》课程教学大纲

适用对象：中高职学生学分：2考核方式：考查（行考）

课程性质：通识课程（选修）教学形式：线上教学

一、课程的性质、目的和任务

《影视鉴赏》为中高职通识选修考查课程。

通过本课程教学，使学生了解影视艺术基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，提升学员的审美素养。

要求学生必须掌握和熟悉电影的审美特征与艺术特性，掌握电影的创作规律和语言特点，掌握电影的发展历史，并能根据所掌握的电影理论，学会独立进行影评。

二、教学内容及要求

第1章影视鉴赏入门

1.学习目的和要求

本单元是对影视艺术的总体概述。要求了解影视鉴赏的含义、影视的分类和制作过程；了解影视的历史脉络，理解影视艺术的特征；学习影视鉴赏的基本方法，掌握影视鉴赏的一般规律；学会辨析影视的基本种类。

2.考核知识点与考核要求

（1）影视鉴赏的含义及功能。影视鉴赏的含义；影视鉴赏的教育功能、认识功能和审美功能。

（2）影视鉴赏的基本知识。影视的特征；世界影视的诞生、发展、现状；影视制作流程；影视的分类和类型片。

（3）影视鉴赏的条件、层次和方法。影视鉴赏的前提条件；影视鉴赏的层次；影视鉴赏的方法。

第2章故事类影视片

文学元素鉴赏

1.学习目的和要求

本专题是对文学元素的鉴赏。要求考生掌握故事类影视片中文学元素的构成，理解文学剧本对影视艺术作品的重要性，了解圆形人物和扁形人物的含义，学会分析影视作品中的主题、情节、人物和环境的特征。

2.考核知识点与考核要求

（1）文学对于影视的重要意义。

（2）文学元素的构成。影片的主题鉴赏；影片的情节鉴赏；影片中的人物鉴赏；影片中的环境鉴赏。

（3）电影《红高粱》解读。影视鉴赏的前提条件；影视鉴赏的层次；影视鉴赏的方法。

画面元素鉴赏

1.学习目的和要求

本专题是对画面元素的鉴赏。要求考生理解并掌握镜头和蒙太奇的种类及功能，理解长镜头与蒙太奇之争及其重要影响，理解影视光色、特技等画面元素，学会判断影视作品中出现的镜头及蒙太奇种类，并分析其功能，能够对影视作品的精彩片段进行画面元素鉴赏。

2.考核知识点与考核要求

（1）影视作品中的镜头。景别镜头；运动镜头；其它镜头。

（2）影视作品中的蒙太奇。蒙太奇的功能；蒙太奇的种类；蒙太奇与长镜头。（3）影视作品中的光色。影视画面中的光影；影视画面的色彩。

（4）影视作品中的特技使用。

（5）电影《指环王3：王者归来》解读。

声音元素鉴赏

1.学习目的和要求

本专题是对声音元素的鉴赏。要求考生理解故事类影视片中声音元素的构成及风格，理解话音、音响、音乐在影视作品中丰富的艺术表现力，掌握配音、拟音、原创音乐等专业术语的含义，学会评价优秀影视作品中的声音元素。

2.考核知识点与考核要求

（1）声音元素的构成。语音的使用；音响的使用；音乐的使用。

（2）声音元素的作用。

（3）影视作品中的声画组合。声画同步；声画对位；声画分立。

（4）电影《我和我的祖国》解读，能用所学知识从话音、音乐、音响方面解读。

表演元素鉴赏

1.学习目的和要求

本专题是对表演元素的鉴赏。要求考生掌握影视表演同戏剧的区别，理解影视表演的基本要求，理解“不工而工”的表演境界，了解演员的类型和表演的风格，学会分析影视作品中演员的表演风格，能够对演员的表演风格进行分类分析。

2.考核知识点与考核要求

（1）影视表演与戏剧表演的区别。

（2）影视表演的基本要求。

（3）演员的类型和表演风格。本色演员；性格演员。

（4）电影《无间道》解读，能够应用所学知识从表演方面对《无间道》解读。

文化元素鉴赏

1.学习目的和要求

本专题是对文化元素的鉴赏。要求考生了解故事类影视片中文化元素的表现特征，理解故事类影视片文化元素的内涵，理解“越是民族的，就越是世界的”这句话含义，学会比较分析不同文化背景下的影视作品的文化异同，

2.考核知识点与考核要求

（1）影视作品中文化元素的表现特征。文化在故事类影视作品中的特征。

（2）影视作品中文化元素的内涵。社会内涵；民族内涵；时代内涵。

（3）电影《与狼共舞》解读。深刻的社会反思；浓郁的民族风情；鲜明的时代特色。

综合元素鉴赏

1.学习目的和要求

本专题是对故事类影视片的综合元素进行鉴赏。要求考生了解故事类影视片中综合元素的内涵，理解故事类影视片综合元素的鉴赏方法，理解“艺无定格、见仁见智”这句话含义，学会鉴赏故事类影视作品的综合元素，

2.考核知识点与考核要求

（1）综合元素的内涵。形式与内容的融合；科技与艺术的融合；多部门智慧的融合。

（2）综合元素鉴赏的方法。角度新颖、由点及面；高屋建瓴、全面把握；印象导入