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Unit3TheworldofscienceUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入解读《Unit3TheworldofscienceUsinglanguage》章节内容，帮助学生掌握高中阶段英语听说读写的综合应用能力。结合2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册教材，本教学设计紧密围绕科学主题，以实际生活中的科学现象为背景，激发学生兴趣，培养其科学思维和语言表达能力。通过课堂互动、小组讨论等形式，使学生能够在真实的语境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论科学文章，提高学生的词汇理解和运用能力，以及听力和口语交流技巧。

2.文化意识：增强学生对科学发展的认识，理解科学在人类文明中的重要作用。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析科学现象，提出问题和解决问题。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，提高自我学习能力和团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握科学相关的专业词汇和表达。

2.运用阅读策略，理解科学文章的主旨和细节。

3.培养学生进行科学讨论和表达的能力。

难点：

1.理解复杂科学概念和理论。

2.在口语和写作中准确使用科学术语。

解决办法：

1.设计词汇卡片和练习，帮助学生记忆和理解专业词汇。

2.通过思维导图、总结段落大意等方式，引导学生提炼文章要点。

3.创设模拟科学讨论场景，提供话题支架，鼓励学生主动参与讨论。

4.针对复杂概念，采用案例分析、视频辅助等直观教学手段，帮助学生形象化理解。

5.定期组织小组讨论和写作练习，教师提供即时反馈，指导学生改进表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中英语外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：收集科学相关的英文文章、视频片段，以及词汇表和练习题。

3.实验器材：无（本节课不涉及实验操作）。

4.教室布置：准备白板和黑板，设置小组讨论区，确保音响设备可用。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学探究的重要性吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力。

简短介绍科学探究的基本概念和其在人类发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要步骤和要素。

详细介绍科学探究的组成部分，如观察、假设、实验、分析等，使用图表帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解科学探究的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用科学探究方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探究在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的研究方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、研究方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学发展史：介绍科学发展的重要时期和里程碑事件，如伽利略的实验、牛顿的万有引力定律、达尔文的物种起源等，以及它们对现代科学的影响。

-当代科学热点：包括人工智能、量子计算、生物技术、可再生能源等领域的必威体育精装版进展和突破。

-科学家的故事：介绍一些著名科学家的生平和贡献，如爱因斯坦、居里夫人、霍