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幼儿园实习生入职仪式方案

幼儿园新员工入职培训方案1

一、指导思想：

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《江苏省教育

厅关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见》

以及《南京市“十二五”中小学教师和校长继续教育工作规划》精神，

为了加快我区幼儿园青年教师成长，根据新教师成长规律和发展需

要，采用教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一

年的学习研修，使新教师在思想素质、专业素养、教育教学和教科研

能力诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。

为努力打造一支具有可持续发展能力，素质优良、师德高尚、

有一定业务能力的青年教师队伍，特制订本培训方案。

二、培训目标：

通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立

正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟悉幼儿园

一日活动内容及教育教学常规，汲取各领域教学研究的经验与教学技

能，掌握教学的组织策略，逐步将《幼儿园教育指导纲要》理念转化

为教师的教育行为，掌握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过

新教师教学研讨活动，切实提高新教师开展保教工作的实际能力，使

其尽快适应工作环境，胜任教师岗位工作，做一名合格的幼儿园教师。

三、培训对象：

20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新教师，或已工作1

年的教师。

四、培训特色：

新聘到我区幼儿园任教的新教师是一批特殊的团队，他们热

情、好学、爱孩子、有一定的文化专业素养，但是缺乏一线教师丰富

的组织策略和教学经验，因此需根据新教师的需求和专业化发展开展

培训活动，此专项培训具有不可替代性，也有别于日常的研培活动，

具有以下特点：

（1）系统性：将幼儿园教师所必备的教师技能：如：一日

活动内容安排、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略

等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调

“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。

（2）综合性：使新教师在人文素养、理论素养、科学素养、

学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿教师所特有的文化素养和专

业素养。

（3）针对性：依据“兴趣驱动”的原理，从新教师的人本

需求出发，改变以往只是单一的讲座和课堂观摩。在集中学习期间，

培训将采用专家报告、专题讲座、教学沙龙、问题研讨、案例剖析、

观摩研讨相结合的方式进行培训，以提高培训的针对性。在实践活动

期间，培训将采取参与式、案例式、情景式等多种方式开展培训，采

用听课评课、说课研讨、专题调研、教学实践、互练互评等，以提高

培训的实效性。

五、培训课程：

培训内容包涵以下内容，涵盖120个学时：

1、专业思想和师德修养6学时

2、保教工作常规18学时

3、教育教学活动24学时

4、班级管理、家长工作9学时

5、教育教学课题研究3学时

6、现代教育技术12学时

7、各领域教育教学活动组织策略48学时

本次培训分为三个阶段：

第一阶段：20xx年暑假3天，集中在鼓楼进校学习。第二

阶段：正常开学后的每两周一次的集中学习。第三阶段：开展教学实

践活动。20xx年寒假前，进行学业考核。

第一阶段：集中学习（暑期3天，见新教师方案总体安排）

第二阶段：（集中讲座、案例剖析、教学沙龙、问题研讨、

观摩研讨相结合）

这阶段以专家报告和专题讲座为主，报告和讲座中适当安排

互动交流、菜单式研讨和沙龙式的座谈，部分专家的讲座中穿插课例

及点评，适时安排必要的学员大小组交流活动。（集中学习的课程设

置见下表）

幼儿园新员工入职培训方案2

一、指导思想

适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系

统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教

师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相

结合为主