Unit 1 Past and Present Study skills Task（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docx

Unit1PastandPresentStudyskillsTask（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1PastandPresentStudyskillsTask（教学设计）-2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

本节课主要围绕Unit1PastandPresent的Studyskills和Task部分进行教学。教学内容包括：

1.学习技能部分：通过阅读课文，学习如何使用过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。

2.Task部分：学生将运用所学语法和词汇，完成一篇关于家乡过去和现在变化的写作任务。

具体内容包括：

-回顾过去时和现在完成时的用法及区别；

-分析课文中的关键句子，学习描述变化的句型；

-通过小组讨论，分享家乡过去和现在的变化；

-完成一篇关于家乡变化的写作任务。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习课文和完成写作任务，学生能够准确运用过去时和现在完成时描述事物变化，提升语言表达和语法运用能力。

2.文化意识：在讨论家乡变化的过程中，学生能够了解和感受家乡的历史文化变迁，增强对本土文化的认同和尊重。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养对比和归纳的能力，学会从不同角度观察和思考问题。

4.学习能力：学生在完成写作任务的过程中，将提升自主学习与合作学习能力，培养解决问题的策略和技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过过去时和现在完成时的基本用法。

-学生对课文中的关键词汇和短语有基本的了解。

-学生具备一定的阅读理解和写作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的变化感兴趣，愿意分享个人经验和观察。

-学生具备一定的英语基础，能够参与课堂讨论和写作活动。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确运用过去时和现在完成时上遇到困难。

-学生在描述家乡变化时可能缺乏足够的词汇和表达方式。

-学生在写作过程中可能难以组织文章结构，保持逻辑清晰。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上积极发言。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文中的语法点和写作技巧，帮助学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享家乡变化的个人经历，促进语言实践和思维发展。

3.任务驱动法：设定写作任务，引导学生主动探索和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和句型结构，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用教学软件进行语法练习和写作指导，提供即时反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和翻译工具，以辅助学习和写作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去和现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述过去和现在的情况吗？这两种时态与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去和现在的图片或视频片段，让学生初步感受时态变化的魅力或特点。

简短介绍过去时和现在完成时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时和现在完成时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解过去时和现在完成时的定义，包括它们的主要用法和区别。

详细介绍两种时态的组成部分或结构，使用示例句子帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时和现在完成时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去时和现在完成时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解两种时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用时态描述个人经历。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用过去时和现在完成时，并提出创新性的语言表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时和现在完成时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的语法规则、使用场景以及可能的写作任务。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时和现在完成时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语法规则、使用场景及写作示例。

其他学生和教师对展示