湘文艺版五年级音乐上册第6课《（演唱）拥军秧歌》教学设计.pdfVIP

课拥军秧歌主备教审核

题师人

教学设计反思与建议

教学目标；

1.能自信、完整的演唱陕北民歌《拥军秧歌》。

2.认识降记号，唱准降7音。

3.积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军

秧歌》的歌声扭歌。

教学重难点：

1、引导学生用欢快、热情地情绪演唱歌曲。

2、积极与同学参与《拥军秧歌》歌表演。

教学准备：多媒体、钢琴、绸子

教学过程

导入：

同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，

请同学们认真听。播放视频陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》好，

大家知道这首歌名叫什么吗？是谁演唱的？

生;自由回答

一、引入课题

刚才同学们欣赏的是歌手阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开花红

艳艳》，谁来说说这首歌曲给你印象最深的什么？

（音调高、声音高亢、嘹亮……旋律粗犷激昂）对，这就是陕

北民歌的特点。

那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮？为什么他唱的这首民歌

如此自由奔放呢？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。

（播放陕北图片，介绍陕北风俗、特点、气候等）

陕北是我国西部陕西省北部的革命老区，是中国的革命圣地；

这里土地贫瘠，气候恶劣，人口稀少，但是在这样的独特地域

和气候的条件下生活着勇敢、淳朴、善良的陕北人；他们的生

活是以农耕、游牧为主，极其寒冷的气候条件决定了他们的服

饰特点；头上戴白毛巾，身穿羊皮袄，腰扎红腰带。窑洞也是

陕北的特色建筑；陕北人民最爱唱陕北民歌，来抒发自己的内

心情感，所以他们创作的民歌音调自由奔放、豪迈，大都具有

浓厚的乡土气息和生活气息。

二、自主学习，整体感知

老师今天给同学们带来一首非常有名的陕北民歌（板书：拥军

秧歌）。

请同学们边听边思考:

①这首歌曲的情绪是怎样的？

②你能从歌曲中想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？

生小组讨论回答

情绪欢快、描绘的是抗日战争期，陕北人民为了表达对革命领

袖、八路军的热爱拥戴，纷纷赶上猪、羊慰劳抗日英雄和革命

领袖，出现了军民鱼水一家亲的动人情景。

三、学唱歌曲

今天我们就来学唱这首陕北歌曲《拥军秧歌》。

1.师教唱歌曲

2.出示课件：认识降记号，学习唱准降7音。

3.跟老师小声唱一遍歌曲吗？

4.你们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色？

小组讨论回答

四、展示交流，体会民歌。

（1）猪哇、羊呀，送到哪里去？这两个音跨度大，起伏大、

是陕北民歌的特色

（2）嗨来梅翠花，嗨呀海棠花。先跟钢琴把这一句练会，这

一句的歌词叫衬词，它没有实际意义，是给这首歌曲作陪衬的。

衬词唱法更能体现民族特色、增添生活气息，更能表现出人们

拥军的热烈场面，使歌曲更好听。

处理情绪：

八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过上幸福安定的日子，心

情怎样啊？就让我们带着豪迈，欢快地心情，随伴奏完整演唱

一遍。

五、合作学习

1、同桌互唱，检验一下自己学会了吗

2.师生接龙唱。

3.小组接龙唱。

4.小组唱。

六、学扭秧歌

同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还可以用一种

形式表达。

（跳秧歌舞），也叫扭秧歌。

陕北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在举行庆典活动或

盛大集会时表演，通常以载歌载舞的形式出现。下面就请同学

们跟随老师学习简单的秧歌步。

（1）跟教师学十字步

（2）边唱边走十字步

（3）小组上台展示师加分鼓励

（4）随音乐走十字步

今天我们一起学会了《拥军秧歌》也是首歌舞曲，给我们带来

了欢乐、感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来

生活的充满信心和勇气的精神面貌，课下希望同学们搜集更多

的陕北民歌，下节课我们共同欣赏。

通过这节课的学习，请谈谈自己的收获……

结束语：这节课我们共同学习了陕北民歌《拥军秧歌》，感受

到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信

心和勇气的精神面貌，让我们学着快乐的陕北人一起扭着秧歌

结束今天的课吧！