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蛇形跑教案体育四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以四年级学生的身心发展特点为依据,结合体育教材中关于“蛇形跑”的内容,通过有趣的游戏和练习,培养学生灵活运用身体的能力,提高他们的运动技能和团队合作意识。课程设计注重实践性与趣味性相结合,以学生为主体,引导学生主动参与,激发学生的运动兴趣,使之在愉悦的氛围中掌握蛇形跑的技巧。同时,注重个体差异,因材施教,使每位学生都能在原有基础上得到提高。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过蛇形跑的教学,提高学生的身体协调性、灵敏性和团队合作能力,使其在运动实践中学会自我保护,养成良好的运动习惯。同时,培养学生勇敢、自信、坚韧的意志品质,增强他们的团队协作意识,形成积极向上的体育精神。
学情分析
四年级的学生在知识方面已经具备了一定的体育基础,能够理解基本的运动规则和技巧。在能力方面,学生的身体协调性和灵活性有所提高,但个别学生在蛇形跑的动作技巧上可能还存在不足。在素质方面,学生具有好奇心强、模仿能力强、团队意识逐渐增强等特点。
行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与体育活动,但部分学生可能存在注意力不集中、怕困难、易放弃等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响,需要教师通过引导和激励,帮助学生克服困难,提高学习效果。
此外,学生对体育课程的兴趣程度不同,部分学生可能对蛇形跑等技能性较强的运动项目较为感兴趣,而另一部分学生则可能对此类项目较为抵触。针对这一情况,教师需在教学过程中注重激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使他们在愉悦的氛围中学习蛇形跑技巧。
教学资源准备
1.教材:每人一本体育四年级下册教材。
2.辅助材料:蛇形跑教学视频、动作分解图示。
3.实验器材:标志物、障碍物、计时器。
4.教室布置:在操场或体育馆划分出安全的教学区域,设置蛇形跑的起点和终点,摆放障碍物,准备必要的保护措施。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布蛇形跑的动作要领和技巧视频,要求学生预习并掌握基本动作。
设计预习问题:设计问题如“蛇形跑中如何保持身体平衡?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况,及时解答学生的疑问。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,学习蛇形跑的基本动作。
思考预习问题:学生思考如何保持身体平衡,并记录自己的理解。
提交预习成果:学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信反馈给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过视频让学生自主掌握基本动作。
信息技术手段:利用微信群进行预习指导和反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过演示蛇形跑的精彩片段,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解蛇形跑的动作要领,如脚步的摆放、身体的倾斜等。
组织课堂活动:分组进行蛇形跑练习,教师在旁指导,纠正动作。
解答疑问:针对学生在练习中遇到的问题,进行现场解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,理解蛇形跑的动作要领。
参与课堂活动:学生分组练习蛇形跑,互相观摩学习。
提问与讨论:学生在练习中遇到问题,及时向教师提问并讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解蛇形跑的动作要领,强调重点和难点。
实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握技能。
合作学习法:鼓励学生之间相互合作,共同提高。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置蛇形跑的练习任务,要求学生在课后继续练习。
提供拓展资源:提供一些关于蛇形跑训练的视频和文章,供学生进一步学习。
反馈作业情况:收集学生的练习视频,给予反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生在课后按照要求练习蛇形跑,并录制视频。
拓展学习:学生观看拓展资源,加深对蛇形跑的理解。
反思总结:学生通过观看自己的练习视频,反思动作中的不足,并提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成课后练习和拓展学习。
反思总结法:通过观看视频,学生自我反思和总结。
本节课的重难点在于蛇形跑的动作要领和身体协调性的培养,通过课前预习、课堂练习和课后拓展,帮助学生逐步掌握技能。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)拓展阅读:《青少年田径训练教程》中关于蛇形跑技巧的章节,深入理解蛇形跑的技术要领和训练方法。
(2)拓展视频:观看专业运动员的蛇形跑训练视频,学习他们如何高效地完成动作。
(3)拓展活动:参加学校或社区的田径比赛,实地观察和学习其他运动员的蛇形跑技巧。
(4)拓展游戏:设计一些与蛇形跑相关的体育游戏,如“蛇形接力赛”,增加训练的趣味性。
2.拓展建议
(1)技术分析:学生可以观看不同水平的运动员进行蛇形跑的视频,分析他们的动作差异,
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