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2024年二年级数学期末复习指导计划

一、学生基本情况分析

本班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和

经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握

比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主

动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与

人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探

讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能

独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解

决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所

措。本学期重点还是抓学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学

生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动

态，全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度

的发展。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和

性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运

算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，

2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认

识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分

教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、

长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的

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现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的旋转变

换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之

间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物

体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式、复式折线统计图的

知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长

方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；

另一方面，安排了数学广角，引导学生通过观察、猜测、实验、推理

等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性

及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、复习目标

1.进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把

假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练

地进行约分和通分。

2.进一步掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以

及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最

小公倍数。

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3.进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方

法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法

的简单实际问题。