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粤教粤科版(2017秋)三年级下册2.7.食物的消化教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
粤教粤科版(2017秋)三年级下册2.7.食物的消化教案
课程基本信息
1.课程名称:食物的消化
2.教学年级和班级:三年级下册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课以粤教粤科版(2017秋)三年级下册教材为基础,通过讲解食物的消化过程,帮助学生了解人体消化系统的基本构成和功能,培养学生健康饮食的良好习惯。课程内容与课本紧密相连,注重实用性,符合三年级学生的知识深度。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康观念和生活方式,通过探究食物消化过程,提高学生的科学探究能力,培养他们的观察、思考、分析问题的能力。同时,通过小组讨论和分享,发展学生的沟通与合作素养,增强他们对健康饮食重要性的认识,促进个人健康意识的提升。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握食物在人体内的消化过程,包括食物在口腔、胃、小肠等部位的变化。
②理解消化系统的组成和各部分的功能,以及消化酶的作用。
2.教学难点
①解释消化过程中酶的作用原理,以及不同消化酶对特定食物成分的作用。
②帮助学生建立消化系统模型,通过模型来模拟食物消化的过程,让学生更直观地理解消化机制。
③指导学生如何将所学的消化知识应用到日常生活中,例如如何通过合理饮食促进消化健康。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统地介绍食物消化过程和消化系统组成。
②利用讨论法,引导学生探讨不同食物成分的消化过程。
③通过实验法,让学生参与简单的消化模拟实验,增强体验。
2.教学手段
①使用多媒体设备展示消化系统的三维动画,帮助学生形象理解消化过程。
②运用教学软件设计互动问答环节,检测学生对消化知识的掌握。
③利用实物模型,如消化器官模型,帮助学生直观学习消化系统的结构。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于食物消化过程的预习资料,包括消化系统的组成和相关生理过程的PPT和视频,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕食物的消化过程,设计问题如“消化过程中哪些器官起主要作用?”和“食物在消化过程中的变化是怎样的?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,学生自主阅读资料,理解食物消化过程中的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果,如笔记或思维导图,提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解食物消化过程,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示消化过程的趣味动画,引出食物消化课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解食物在消化系统中的旅行过程,结合实例帮助学生理解消化酶的作用。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同食物成分的消化过程,以及进行简单的消化模拟实验。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和消化模拟实验,体验消化知识的应用。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解食物消化过程。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握消化过程的知识。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解食物消化过程,掌握消化机制。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据食物消化课题,布置设计健康食谱的作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与食物消化相关的拓展资源,如健康饮食书籍、科普网站、视频等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成设计的健康食谱,巩固食物消化知识。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目
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