五年级上册信息技术人教版第2课 图像浏览很轻松（教案）.docx

五年级上册信息技术人教版第2课图像浏览很轻松（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册信息技术人教版第2课图像浏览很轻松（教案）

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、技术操作与创新意识。通过学习图像的浏览方法，提高学生获取、处理信息的能力；在实践操作中，培养学生的动手能力和问题解决能力；同时，通过引导学生发现图像处理中的创意点，激发学生的创新思维，培养学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图像浏览器的启动和基本操作方法。

②学会使用图像浏览器进行图片的查看、缩放、旋转等基本操作。

③理解图像文件格式的概念及不同格式之间的转换。

2.教学难点

①图像浏览器的快捷操作和高级功能使用。

②在图像浏览器中如何进行批量处理图片。

③如何在保证图片质量的前提下，对图片进行有效压缩。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解图像浏览器的使用方法和操作技巧。

②使用讨论法，引导学生探讨图像处理中的问题及解决策略。

③实施实验法，让学生通过动手实践来巩固所学知识。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示图像浏览器的界面和操作流程。

②使用教学软件模拟图像处理过程，增强学生的直观感受。

③通过网络资源提供丰富的图像素材，供学生练习使用。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示一组有趣的图片，引导学生关注图像的多样性和日常生活中图像的应用，提出本节课的主题“图像浏览很轻松”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

①详细介绍图像浏览器的启动方式，包括从开始菜单、桌面快捷方式等途径打开浏览器。

②讲解图像浏览器的基本操作，如查看图片、缩放、旋转、翻转等功能的实现方法。

③演示如何使用图像浏览器进行图片的排序、分类和有哪些信誉好的足球投注网站，以及如何将图片设置为桌面背景。

3.实践活动（用时10分钟）

①让学生自行启动图像浏览器，选择一张图片进行查看，练习缩放和旋转操作。

②分发一组图片素材，要求学生使用图像浏览器对图片进行简单的编辑，如调整亮度、对比度等。

③指导学生如何将编辑后的图片保存到指定文件夹，并尝试进行格式转换。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①学生分组讨论如何批量重命名图片文件，举例说明可能遇到的问题及解决方法。

②探讨在不同情况下如何选择合适的图片格式，例如JPEG、PNG、GIF等，并分析各自的优势和局限。

③分享使用图像浏览器时遇到的问题和解决经验，以及如何提高图片浏览效率的小技巧。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问和回顾本节课的内容，强调图像浏览器的启动方法、基本操作和图片编辑技巧。重点回顾如何批量处理图片、选择合适的图片格式以及提高浏览效率的方法，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地启动图像浏览器，并且能够独立进行图片的查看、缩放、旋转等基本操作。通过对图像浏览器的基本功能的学习和练习，学生可以更加自信地处理和管理个人电脑中的图片资源。

2.学生掌握了如何对图片进行简单的编辑，包括调整亮度、对比度，以及将图片设置为桌面背景等高级操作。这些技能的掌握不仅增强了学生对信息技术工具的应用能力，也提高了他们对电脑操作的熟练度。

3.学生学会了批量处理图片，包括批量重命名、批量调整图片大小和格式转换等。这些技能对于学生未来在学习和工作中处理大量图片数据时将非常有用，提高了工作效率。

4.学生能够理解不同图片格式的特点，例如JPEG、PNG、GIF等，并能够根据需要选择最合适的格式来保存图片。这种对图片格式的深入理解有助于学生在不同场景下做出更合理的技术选择。

5.学生通过小组讨论，提高了沟通协作能力，学会了分享和总结使用图像浏览器的经验和技巧。这种交流不仅促进了知识的共享，也增强了学生的团队意识和问题解决能力。

6.学生在学习过程中，通过实际操作和问题解决，提高了信息素养和自我学习能力。他们能够在遇到新问题时，更加主动地探索解决方案，而不是仅仅依赖于教师的指导。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了图像浏览和编辑的基本技能，还培养了审美情趣和创新意识。他们在选择和处理图片时，能够更加注重图片的美感和创意，这对于培养学生的综合素质和创造力具有重要意义。

8.学生在学习后的反馈表明，他们对于图像浏览器和相关操作有了更深刻的理解，对于信息技术课程的学习兴趣也有所提高。这种积极的学习态度对于他们未来继续深入学习信息技术知识是非常有益的。

课堂

1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，以下为具体的评价方式：

①提问：在教学过程中，