4.6.2神经系统的组成 教案人教版七年级下册.docx

4.6.2神经系统的组成教案人教版七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：4.6.2神经系统的组成

2.教学年级和班级：人教版七年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维与实践创新能力。通过学习神经系统的组成，学生将形成对人体生理功能的基本认识，增强健康生活的意识。同时，通过探究活动，提高观察、分析问题的能力，培养合作交流的科学态度，为后续生物学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了人体的基本结构和功能，包括细胞、组织、器官和系统的概念。

-学生对人体的主要器官系统，如循环系统、呼吸系统有初步的了解。

-学生在日常生活中可能已经接触过与神经系统相关的一些现象，如疼痛、疲劳等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的神秘结构和功能通常表现出浓厚兴趣，尤其是对神经系统这样复杂的系统。

-学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过实验和观察来理解神经系统的工作原理。

-学生可能偏好通过案例学习、小组讨论和实践活动来掌握知识，具有较强的动手操作和合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解神经系统的复杂结构和功能，特别是在神经元的工作原理上。

-学生可能对神经系统的疾病和异常情况缺乏直观的认识，需要通过具体案例来加深理解。

-部分学生可能在抽象思维和理解复杂概念方面存在困难，需要通过形象化教学手段来辅助学习。

四、教学资源

-人教版七年级下册生物课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-神经系统结构模型

-神经系统功能图示

-实验材料（如神经元模型、神经信号传递实验材料）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生练习题及答案

五、教学过程

1.导入新课

-（我）通过提问方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们之前学习了人体的哪些系统？它们各自有什么功能？”

-（学生）积极回答，巩固对人体系统的基本认识。

-（我）简要总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习一个非常重要的系统——神经系统，它如何控制和协调我们的身体活动呢？”

2.知识讲解

-（我）展示神经系统结构图，引导学生观察并提问：“神经系统由哪些部分组成？”

-（学生）观察图示，尝试回答问题。

-（我）讲解神经系统的组成，包括脑、脊髓、神经和神经元等。

-（我）通过动画或实物模型展示神经元的工作原理，让学生了解神经冲动的产生和传递。

-（我）强调神经系统在人体中的重要功能，如控制运动、感知外界刺激、调节内脏活动等。

3.实践活动

-（我）组织学生进行小组讨论：“请同学们根据我们刚才学习的神经系统知识，讨论一下神经系统在生活中的应用。”

-（学生）分组讨论，结合生活实际举例说明神经系统的应用。

-（我）邀请小组代表分享讨论成果，并进行点评和补充。

4.案例分析

-（我）展示一些神经系统疾病的案例，如中风、癫痫等，引导学生思考：“这些疾病是如何影响人体功能的？”

-（学生）分析案例，尝试解释疾病对神经系统的影响。

-（我）总结案例，强调保持神经系统健康的重要性。

5.互动环节

-（我）设计一些神经系统相关的互动游戏，如“神经系统接力赛”、“神经元拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-（学生）积极参与游戏，提高对神经系统知识的理解和记忆。

6.总结反馈

-（我）回顾本节课的主要内容，提问：“同学们，我们今天学习了神经系统的哪些知识？它们在人体中有什么作用？”

-（学生）回答问题，巩固所学知识。

-（我）对学生的表现给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

7.作业布置

-（我）布置作业：“请同学们结合我们今天学习的神经系统知识，完成以下任务：1.绘制一幅神经系统的结构图，并标注各部分名称；2.写一篇关于神经系统功能的短文，不少于200字。”

8.课堂延伸

-（我）鼓励学生在课后继续探索神经系统的相关知识，如阅读相关书籍、观看科普视频等。

-（学生）在课后自主学习和探索，拓宽知识面。

六、知识点梳理

1.神经系统的组成

-神经系统的基本组成包括：脑、脊髓、神经和神经元。

-脑分为大脑、小脑和脑干，分别负责不同的生理功能。

-脊髓是神经系统的中枢部分，负责传递神经冲动。

-神经是连接脑和脊髓与身体各部位的纤维束。

-神经元是神经系统的基本单位，由细胞体、轴突和树突组成。

2.神经元的工作原理

-神经元通过产生和传递神经冲动来实现信息传递。

-神经冲动产生于神经元的细胞体，通过轴突传递到下一个神经元。

-神经冲动在神经元之间的