高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第七节：丝竹相和 配套教学设计4.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第七节：丝竹相和配套教学设计4

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教材分析

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第七节：“丝竹相和”配套教学设计4，本节课主要介绍我国传统民族器乐的合奏形式，以及其独特的音乐风格和表现手法。通过学习，使学生了解和掌握丝竹乐的基本特点，提高学生对民族音乐的鉴赏能力，增强民族自豪感。教材内容丰富，与实际教学紧密结合，注重理论与实践相结合，有利于培养学生的音乐素养和审美情趣。

核心素养目标

培养学生对民族音乐的审美感知，提升音乐鉴赏能力，增强文化自信；通过分析丝竹乐的特点，发展学生的音乐思维和创造力；在实践活动中，提高学生的音乐表现力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，了解了一些民族乐器的基本演奏方法，对音乐的基本要素如旋律、节奏、和声有初步的认识。

2.学生在学习音乐方面表现出不同的兴趣、能力和学习风格。部分学生对民族音乐有浓厚兴趣，愿意主动探索和学习；部分学生具有一定的音乐天赋，能够较快地理解和掌握音乐知识；在学习风格上，学生有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生在学习丝竹乐时可能遇到的困难和挑战包括：对传统音乐的理解不深，难以把握丝竹乐的独特风格；对民族乐器的了解有限，可能难以准确理解乐器的音色和演奏技巧；在合奏实践中，协调不同乐器的音量和音色，保持音乐的和谐统一是一大挑战。

教学资源

1.教材《音乐鉴赏》第七节：“丝竹相和”

2.多媒体教学设备（投影仪、音响系统）

3.民族乐器实物或模型（如二胡、琵琶、笛子等）

4.丝竹乐演奏视频资料

5.音乐鉴赏软件或应用程序

6.黑板和粉笔

7.教学PPT或课件

8.学生实践活动材料（如简易乐器制作材料）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段丝竹乐合奏录音，让学生聆听并感受音乐的美妙。

-提问：你们听到的是什么乐器的声音？这种音乐给你什么感觉？

-引导学生分享他们对丝竹乐的初步印象，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍丝竹乐的历史背景和基本概念。

-展示不同民族乐器的图片和实物模型，讲解它们的演奏特点和在合奏中的作用。

-播放丝竹乐合奏视频，引导学生关注乐器之间的和谐配合。

-用PPT展示丝竹乐的代表性曲目，讲解其音乐结构和艺术特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论丝竹乐的特点和感受，并准备向全班分享。

-实践活动：每组选择一种民族乐器，尝试模仿演奏动作，体验合奏的感觉。

-教师总结学生的讨论和实践，强调丝竹乐的独特魅力。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：丝竹乐与西方交响乐有什么不同？

-学生回答后，教师进行点评和补充，引导学生深入理解丝竹乐的文化内涵。

-教师邀请学生上台演奏简易乐器，其他学生评价演奏效果，增进互动和体验。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个创新性问题：如果你是一位音乐家，你会如何将丝竹乐与现代音乐元素结合？

-学生思考并分享自己的想法，教师总结并鼓励学生的创新思维。

6.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生理解丝竹乐的基本概念和特点。

-提问：通过本节课的学习，你们对民族音乐有什么新的认识？

-教师总结学生的回答，强调民族音乐的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注和体验民族音乐。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国传统音乐欣赏》系列书籍，其中包含对丝竹乐的详细介绍和欣赏指南。

-《中国民族器乐大全》CD专辑，收录了多种丝竹乐经典曲目，适合学生课后聆听和欣赏。

-中国民族音乐网站，提供丰富的民族音乐资源，包括丝竹乐的历史、乐器介绍和演奏技巧等。

-相关电影和纪录片，如《音乐之旅——中国民族音乐篇》，通过影像资料让学生更直观地感受丝竹乐的魅力。

-民族音乐工作坊或体验活动，学生可以亲自体验民族乐器的演奏，深入了解丝竹乐的演奏技巧和文化背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和整理关于丝竹乐的历史资料，加深对这一音乐形式的理解。

-建议学生聆听不同风格的丝竹乐曲目，分析其旋律、节奏和配器的特点，提高音乐鉴赏能力。

-鼓励学生参与社区或学校的民族音乐活动，如民族音乐会、民族音乐节等，亲身体验民族音乐的现场魅力。

-提倡学生尝试创作简单的丝竹乐作品，通过实践来加深对丝竹乐创作手法的认识。

-学生可以访问民族音乐网站，阅读相关文章和论坛讨论，拓宽对丝竹乐的知识面。

-建议学生观看相关电影和纪录片，了解丝竹乐在不同文化背景下的表现和发展。

-鼓励学生参加民族音乐工作坊或体验活动，通过实际操作和互动交流，提升对民族乐器的认识和演