人美版一年级美术下册《11.小花垫》教学设计.docx

人美版一年级美术下册《11.小花垫》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《11.小花垫》教学设计

本节课选自人美版一年级美术下册，主要内容包括教授学生如何用简单的线条和色彩创作小花垫。教材中涉及到小花垫的设计元素、色彩搭配以及制作方法。具体内容包括：

1.观察小花垫的形状、色彩和图案特点。

2.学习使用简单的线条和图形进行小花垫设计。

3.掌握基本的色彩搭配原则，使小花垫更具美感。

4.学习使用剪刀、胶水等工具进行小花垫的制作。

5.培养学生的观察力、想象力和动手能力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对小花垫设计的美学认知，提高他们对美的感知能力和鉴赏水平。

2.创意实践：激发学生的创造力，通过设计小花垫的过程，锻炼学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解：引导学生理解小花垫在生活中的应用，以及它所承载的文化意义，增强文化自信。

4.美术表现：通过小花垫的制作，提高学生运用美术语言表达思想和情感的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基础的线条、图形和色彩知识。

-他们对剪刀、胶水等手工工具的使用有了一定的了解和操作经验。

-学生可能已经接触过简单的手工制作活动，如折纸、粘贴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生通常对绘画和手工活动充满兴趣，喜欢动手操作。

-学生具备初步的观察力和想象力，能够通过观察实物进行模仿和创作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计小花垫时，学生可能会在色彩搭配和图案设计上遇到困难。

-精细操作如剪裁和粘贴可能需要一定的技巧，学生可能会感到挑战。

-部分学生可能对美术创作缺乏自信，需要教师的鼓励和指导来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人美版一年级美术下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备小花垫的实物图片、优秀学生作品图片，以及与小花垫设计相关的视频资料，用于课堂展示和示范。

3.实验器材：剪刀、彩纸、胶水、水彩笔等制作小花垫所需的材料和工具，确保数量充足，满足学生需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生合作创作；同时设置展示区，用于展示学生作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小花垫设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过小花垫吗？它们是什么样子的？”

-展示一些不同风格小花垫的图片，让学生初步感受小花垫的美感和实用性。

-简短介绍小花垫的基本概念、设计元素和在生活中应用的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小花垫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小花垫的基本概念、设计元素和色彩搭配原则。

过程：

-讲解小花垫的定义，包括其主要设计元素如形状、线条、色彩等。

-详细介绍小花垫的色彩搭配原则，使用示例图帮助学生理解。

-通过实例展示小花垫的设计过程，让学生更好地理解小花垫的实际制作步骤。

3.小花垫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小花垫的设计特性和创作方法。

过程：

-选择几个优秀的小花垫设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、创作方法和技巧，让学生全面了解小花垫的多样性。

-引导学生思考这些案例的设计理念对实际生活的影响，以及如何应用这些理念进行自己的创作。

-小组讨论：让学生分组讨论小花垫设计的创新方向，并提出自己的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与小花垫设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计思路、创作方法和可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小花垫设计技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、创作方法和小组讨论的亮点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生将所学知识应用于小花垫的制作。

过程：

-分发制作小花垫的材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。

-指导学生按照设计思路和色彩搭配原则制作小花垫。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小花垫设计在生活中的应用。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小花垫