人教 八下 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时严重的水土流失　水土保持教案.docx

人教八下6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时严重的水土流失水土保持教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教八下6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时严重的水土流失水土保持教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级下册《地理》6.3节世界最大的黄土堆积区——黄土高原第2课时严重的水土流失及水土保持

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维及人地协调观。通过学习黄土高原水土流失的原因和影响，学生能够理解自然地理环境与人类活动的相互作用，提升分析地理现象的能力。同时，通过探讨水土保持的方法和措施，培养学生解决实际问题的能力，增强环境保护意识，形成人与自然和谐共生的观念。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解基本的地理概念和原理。在知识层面，学生已通过前期的学习，对黄土高原的地理位置、地貌特征有了一定的认识。在能力层面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但尚需提高运用地理知识解决实际问题的能力。在素质方面，学生环保意识初步形成，但还需进一步强化。

学生在行为习惯上，经过一年的初中学习，已逐渐适应了初中阶段的学习节奏，能够遵守课堂纪律，参与课堂讨论。但在自主学习、合作学习方面还有待加强。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但由于水土流失及水土保持涉及较多的专业知识和实际案例，学生可能会感到一定程度的难度。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们建立知识与实践之间的联系。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级下册《地理》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备黄土高原水土流失的卫星图像、水土保持措施前后对比图、相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板及白板笔等教学辅助设备。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保教室环境有利于学生合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括黄土高原水土流失的案例、相关数据图表，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“黄土高原水土流失的原因有哪些？”“水土流失对当地环境和社会经济有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，记录黄土高原的基本情况和水土流失的相关信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解黄土高原水土流失的情况，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示黄土高原水土流失的卫星图像，引发学生对这一现象的关注。

讲解知识点：详细讲解水土流失的定义、成因、影响以及水土保持的方法和措施。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何有效防治水土流失。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生正确理解水土流失的严重性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对水土流失的相关知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解水土流失及其防治。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析问题和提出解决方案。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水土流失的成因和防治方法，掌握水土保持的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置有关水土流失防治的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对水土流失防治的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习